SECCIONES

lunes, 30 de diciembre de 2013

¿Por qué leer?

Hoy el post va para todos esos amantes y apasionados de la literatura que no podemos vivir sin un libro en las manos,... pero especialmente, para aquellos que aún no han descubierto la magia que se esconde tras ellos.
Con este maravilloso vídeo elaborado por Sebastián, del blog El coleccionista de mundos, ningún alumno - persona del mundo podrá resistirse a abrir uno y deleitarse con el placer de la lectura.

sábado, 28 de diciembre de 2013

Sábados para pensar VIII


''La niñez es un estado de consciencia que termina el día en el que un charco es percibido como un obstáculo y no como una oportunidad"

Anónimo.

martes, 24 de diciembre de 2013

¡Feliz Navidad!

Que en esta noche las familias se inunden de amor y felicidad, de paz, de compañía y afecto, de sonrisas, de recuerdos y de fuerza para seguir adelante juntos, y que esa energía positiva llegue hasta las personas y hogares no tan favorecidos.

 Así que desde este humilde rinconcito en la blogosfera, con mis mejores deseos,
¡MUY FELIZ NAVIDAD PARA TODOS!


viernes, 20 de diciembre de 2013

Las jirafas no pueden bailar

Hace dos días recibí uno de los mejores regalos que hay en el mundo: un cuento. Pero no uno cualquiera, no... sino uno muy especial.

¿Ustedes creen que las jirafas pueden o no pueden bailar? Puede ser que no, porque con esas patas tan finas como palillos y larguiruchas y ese cuello tan grande, ¡es imposible que sean capaces de bailar!

lunes, 16 de diciembre de 2013

Manualidades navideñas

¡Última semana del primer trimestre! Y qué mejor para despedirlo que pasar con los pequeños unas jornadas llenas de pinturas, pinceles, purpurina, telas y creatividad haciendo las manualidades que te propongo a continuación, y así adornamos un poquito más la clase y el cole con cositas de elaboración propia que podemos enseñar a las familias cuando vengan a las actuaciones navideñas.

viernes, 13 de diciembre de 2013

La Navidad a través de los cuentos

¡Ya se respira el ambiente navideño! ¡Qué olor a polvorones!

Por ello, el post para acabar esta penúltima semana de curso antes de que los peques regresen a sus casas a disfrutar esta época en familia, tiene tintes muy navideños: ¿cómo trabajar la Navidad a través de los cuentos?


jueves, 12 de diciembre de 2013

Las cosas sencillas

En la cabecita de un niño un palo puede ser un lápiz imaginario que escribe con tinta invisible. O un avión supersónico. O una varita mágica que hace aparecer lo que deseemos. O un señor que solo tiene un hueso y por eso se mantiene recto y firme. O una pesa para hacer ejercicio. O una nariz enooooorme como la de Pinocho.

¿Y si estas Navidades volvemos a disfrutar de las cosas sencillas, y hacemos ver a los peques el gran valor que estas tienen?

Más que un anuncio de una bebida, lo propongo como un anuncio para pensar.

lunes, 9 de diciembre de 2013

Quien tiene una caja, tiene un tesoro

¿Cuántas cajas de cartón tiramos a la basura al año? ¿Cuántas se quedan olvidadas allí, en un rincón del garaje o trastero? ¡Demasiadas! Pero eso se acabó... si hacemos lo que hoy les propongo.


sábado, 30 de noviembre de 2013

miércoles, 27 de noviembre de 2013

Día del Maestro 2013

Dentro de cada maestro se esconde un gran matemático, pues pasamos el día a día tratando de averiguar la ecuación de la educación.

Una ecuación donde las incógnitas nunca son las mismas.

Una ecuación donde el resultado varía de un alumno a otro.

Una ecuación donde la misma fórmula no es aplicable a cualquier circunstancia.

Una ecuación constante de incertidumbre... 
que cuando obtiene un resultado, 
este es tan maravilloso que llena el corazón y el alma.

 ¡Va por ustedes, súper profes!


lunes, 25 de noviembre de 2013

La búsqueda de un aprendizaje diferente

Para comenzar la semana comparto un artículo que leí hace muy poco, en el que se relata cómo en Sudamérica (en este caso concreto, Argentina) cada vez triunfan más las escuelas diferentes, esas que emplean metodologías y pedagogías innovadoras y que, sin duda alguna, en este lugar del mundo están en pleno auge. ¿Sucede esto aquí en España? ¿Están más concienciadas las familias en Argentina sobre el cambio que necesita la escuela tradicional? ¿Es la educación una cuestión que es tomada por la sociedad con prioridad e importancia en Argentina? ¿Y en España?


La búsqueda de un aprendizaje diferente

Más padres eligen hoy pedagogías alternativas y en la mayoría de los colegios no tradicionales ya no hay vacantes; respetar el tiempo de cada chico, clave.

viernes, 22 de noviembre de 2013

ESPECIAL INFANCIA - Javier Urra

 Y para terminar la Semana dedicada al Niño, les comparto un estupendo reportaje publicado hace unos días en la revista Magazine, en cuyo ESPECIAL INFANCIA realizaban esta entrevista al conocido Javier Urra, psciólogo y autor de libros como El pequeño dictador.

 ''Lo que no se pueda solventar con la educación no tiene arreglo'' 

miércoles, 20 de noviembre de 2013

En el Día universal del Niño

Tal día como hoy hace 54 años (y gracias al impulso inicial de Eglantyne Jebb) fue aprobada la Declaración de los Derechos del Niño, un tratado internacional que todos conocemos, que reconoce al niño y la niña como "ser humano capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad" así como ''sujetos de protección'', y que compromete a los países que forman parte de la ONU a velar por su cumplimiento.

¿Y cuáles son? ¡Vamos a recordarlos con este estupendo vídeo que hicieron en el CRA Alzabara (Cuevas de Reyllo), en Murcia!

martes, 19 de noviembre de 2013

Por los niños del tifón

"Los niños son los más vulnerables en este tipo de emergencias, porque se quedan desprotegidos" 

Esa ha sido una de las frases que más he escuchado estos días con la tragedia sucedida en Filipinas. Hoy les dedico este post a todos esos pequeños que siguen ahí, intentando buscar comida, sin cobijo, sin familia, sin protección, y que lamentablemente es posible que jamás se recuperen al cien por cien del trauma vivido, especialmente porque no reciben el apoyo y la ayuda que se merecen y que deberían tener como niños... porque tienen unos Derechos, ¿no?

lunes, 18 de noviembre de 2013

Si un niño...


Si un niño vive con las críticas, aprende a condenar.

Si un niño vive con la hostilidad, aprende a pelear.

Si un niño vive con el ridículo, aprende a ser tímido.

Si un niño vive con la vergüenza, aprende a ser culpable.

  Pero si un niño vive con la tolerancia, aprende a ser paciente.

  Pero si un niño vive con el aplauso, aprende a confiar.

Pero si un niño vive con el elogio, aprende a apreciar.

Pero si un niño vive con la seguridad, aprende a tener fe.

  Pero si un niño vive con la aprobación, aprende a gustarse.

Y si un niño vive con la aceptación y la amistad, 
aprende a encontrar amor en el mundo. 
 
 


 


jueves, 14 de noviembre de 2013

¡Que nos matan el espíritu emprendedor!

Tengo que compartir estas palabras escritas por Ángel, del blog Vivir al máximo.
Se puede decir más alto, pero no más claro:


''En estos tiempos que corren en los que la palabra emprender está en boca de todos, la universidad se ha establecido como uno de los grandes motores del emprendimiento en España. A través de todo tipo de cursos, concursos y conferencias, parece que las universidades están intentando que cada vez sean más los estudiantes que nada más graduarse monten su propia empresa.
Lamentablemente, los resultados que han logrado hasta el momento estas iniciativas dejan mucho que desear. La dura realidad es que la mayoría de estudiantes que terminan la carrera –incluso esos que ganan los concursos de innovación y jóvenes empresarios– no montan ninguna empresa sino que se ponen a buscar trabajo y, salvo en contadas ocasiones, van directos a las listas del paro o encuentran un empleo de mileurista (los más “afortunados”).
A mí, que llevo más de dos años intentando sacar adelante mis pequeños negocios, me hace mucha gracia que desde la universidad se promueva tanto el emprender. Lo veo como una gran contradicción porque en mi experiencia lo que realmente hace bien la universidad es justo lo contrario: matar el poco espíritu emprendedor que te queda tras tu paso por el instituto y prepararte para ser un obediente empleado.
Este artículo es una recopilación de las distintas formas en las que mi paso por la universidad me ha “lastrado” a la hora de crear mi propio negocio. Como no me gusta criticar por criticar, para cada uno de estos problemas propongo además algunas ideas sobre cómo en mi humilde opinión se podrían hacer mejor las cosas.
NOTA: Este post está escrito desde mi experiencia personal. Ten en cuenta que yo estudié cuatro años de Ingeniería Informática en España y uno en los Estados Unidos, así que es posible que algunas cosas cuento no tengan mucho sentido aplicadas a tu carrera o tu universidad. También quiero aprovechar la oportunidad para agradecer a algunos de los magníficos profesores que tuve lo mucho que me enseñador, y para darles las gracias por intentar cambiar las cosas aunque el sistema no se lo permitiese.

1. Te enseñan investigadores, no emprendedores

Existe una grandísima desconexión entre la universidad y el mundo real. Pese a que muchos de los profesores son grandísimos profesionales, su falta de experiencia en empresas hace que acaben enseñando conceptos demasiado teóricos o desfasados, olvidando que el objetivo prioritario de los alumnos es el adquirir habilidades valiosas que te permitan ganarte la vida.
No sé a ti, pero si mi objetivo fuese trabajar como chef en un restaurante (mío o de otra persona) me gustaría que el que me enseñase a cocinar fuese un chef de éxito, no mi abuela o el cocinero de un campamento de verano, que aunque sepan cocinar de maravilla no me van a poder explicar cómo conseguir que los clientes no tengan que esperar demasiado por su comida o cuanta materia prima comprar para que no sobre al final del día. Sin embargo, en la universidad se empeñan en que un grupo de investigadores cuya labor secundaria es dar clases te preparen para trabajar en algo que no es investigación.
Si el objetivo de la universidad es preparar a los alumnos para el mundo laboral, ¿por qué la gran mayoría de los profesores no han dirigido o trabajado en una empresa en los últimos años?
Lo siento mucho, pero por muchas vueltas que le doy no le veo la lógica.

Propuestas

  • Contratación de empresarios que puedan enseñar a los alumnos conocimientos técnicos desde un punto de vista más práctico.
  • Conectar los trabajos universitarios con el mundo real. Por ejemplo, que al acabar una asignatura de programación todos los alumnos pongan a la venta su programa a través de la tienda online de Windows. Que durante la carrera los alumnos vean maneras en las que lo que hacen puede generar ingresos.

2. Te hacen creer que tienes que conocer todos los detalles antes de poder empezar algo

Hace poco, un amigo de Madrid me contaba que un chaval de su pueblo que no fue a la universidad –y, en palabras suyas, tampoco destacaba por su inteligencia– montó una página de concursos por Internet en la que los participantes tenían que mandar mensajitos de móvil para poder optar a ganar ciertos regalos. El diseño de la web era malísimo, pero al parecer el tipo se forró y ahora vive en una mansión y recorre el pueblo en su deportivo. Pero la historia no acaba ahí. No contento con su éxito inicial, el mismo individuo recientemente montó una red Wi-Max que da cobertura a otro pueblo y ahora le cobra a los vecinos una cuota menor que la de una ADSL por poder utilizarla. Otro exitazo.
Como diría mi querido Rober: “todos los días veo a personas más torpes que yo que están ganando millones.”
Buscando el porqué de este fenómeno, llegamos a la conclusión de que el paso por la universidad te inculca la mentalidad (equivocada) de que debes estar perfectamente preparado antes de enfrentarte a un proyecto.
Igual que te enseñan que para crear software necesitas ser Ingeniero Informático, piensas que para poder montar una red Wi-Max primero tienes que hacer un máster en redes Wi-Max. Mientras tu inviertes un año y 6.000 euros en estudiar la frecuencia de las ondas Wi-Max, el otro tipo escucha hablar por casualidad de la tecnología, hace un par de búsquedas en Internet para enterarse de cómo va el tema, compra el router y a la semana siguiente lo tiene funcionando.
No es necesario un título para saber sobre algo. No es necesario un profesor e ir a clase para aprender algo nuevo. No es necesario ser un súper-experto sobre un tema para empezar a ganar dinero con él.
La universidad enseña disciplina, pero acaba con la iniciativa.

Propuestas

  • Pedir a los alumnos que hagan cosas que no se han enseñado en clase para que aprendan a buscarse la vida.
  • Insistir más en el lado práctico de las asignaturas. Potenciar el que los estudiantes HAGAN más y memoricen menos.

3. Te acostumbran a necesitar a alguien que juzgue tu trabajo y tome decisiones por ti

En la universidad son los profesores de cada asignatura los que juzgan tu trabajo. Aunque en teoría existe un criterio de evaluación objetivo, este incluye frases muy genéricas que dan cabida a diferentes interpretaciones por lo que en la práctica la última palabra la tiene siempre el profesor.
Es decir, puedes hacer un examen o entregar un trabajo estupendo y como no es “lo que quiere el profesor” te llevas un suspenso a casa. Al final, a base de palos acabas aprendiendo que la mejor estrategia para tener éxito en la universidad es averiguar qué es lo que quiere el profesor y dárselo, independientemente de que tú lo consideres mejor o peor.
Cuando creas tu propio negocio te das cuenta de que cada día tienes que tomar decenas de decisiones y que ni existe un criterio de evaluación ni nadie para decirte qué está bien y qué está mal. Tu eres el único juez (y a larga el mercado), y si te equivocas está en juego tu tiempo, tu dinero y tu reputación. Tienes que dar la cara sí o sí y ya no vale lo de echarle la culpa al profesor porque era muy malo. Ah, y no hay recuperación en Septiembre .
No hace falta que te diga que el cambio de una a otra situación es BRUTAL. La mayoría de personas se asustan sólo de pensarlo y huyen despavoridas en busca de un contrato indefinido y un jefe que les diga cada día lo que tienen que hacer.

Propuestas

  • En vez de que pedir a todos los alumnos que hagan un mismo trabajo utilizando los mismos recursos, proponerles un problema, dejarles libertad para solucionarlo de la manera que cada cual considere más apropiada y pedirles que justifiquen su decisión. Evaluarles en función de lo bien que su solución resuelva el problema y de la coherencia entre sus decisiones y el por qué detrás de las mismas.

4. Te lo dan todo demasiado “mascadito”

Es una gozada el tener profesores que te den los apuntes de su asignatura en un PowerPoint, con todo bien explicado y dibujos de colores (de los que utilizan transparencias amarillentas de hace 20 años prefiero no hablar). Facilita tremendamente el aprendizaje de los alumnos, lo cual es algo muy positivo.
El único inconveniente de ponerlo todo tan fácil es que cuando acabas la carrera y quieres aprender algo nuevo te das cuenta de que ya no hay ni apuntes ni profesor, sino un problema que necesitas solucionar y un montón de información sobre el tema. Eres TÚ el que tienes que buscar entre ese mar de datos hasta encontrar lo que buscas y luego ser capaz de aplicarlo a tu caso concreto.
Pocos profesores te enseñan a ser capaz de resolver un problema por ti mismo, y en general se limitan a decirte exactamente lo que tienes que estudiar para poder hacer el tipo de ejercicios que van a entrar en el examen. O aun peor: te hacen memorizar varios temas sin importarles que de verdad los entiendas y hayas aprendido algo útil. Recuerdo que una vez en clase un profesor nos dijo “esto no vale para nada y está en Internet, pero tenéis que memorizarlo porque es lo que hay.” Me entraron ganas de vomitar.
Al final montar un negocio consiste en cobrar por resolver un problema que tienen un grupo de personas. Pero si los alumnos no saben resolver problemas y quieren que se lo den todo hecho y les digan exactamente lo que deben hacer, ¿de dónde van a salir los emprendedores?

Propuestas

  • Clases en las que el profesor sea más un guía que un jefe.
  • Exámenes que realmente evalúen tu capacidad para resolver un problema, en los que puedas utilizar libros e Internet y tengas que APLICAR lo que has aprendido durante la asignatura, no escupirlo sobre el papel sin saber ni lo que estás diciendo.

5. Te enseñan sólo de lo tuyo

Montar un negocio es complicado porque además de ser capaz de ofrecer un producto o un servicio por los que otros estén dispuestos a pagar, tienes que tener un nivel mínimo en otras habilidades: marketing, ventas, comunicación, contabilidad… Si fallas en alguna esas áreas el edificio se derrumba. Por eso, la mayoría de startups que están compuestas por un equipo sólo de técnicos fracasan.
En la universidad te enseñan conocimientos relacionados con la carrera que estás estudiando, pero en ningún momento te ofrecen formación sobre el resto de temas necesarios para hacer que una empresa funcione. En mi caso, todo eso lo he tenido que aprender yo por mi cuenta leyendo libros, artículos en Internet y experimentando.
Creo que los estudiantes de cualquier carrera se beneficiarían de tener unos conocimientos mínimos sobre negocios y emprendimiento. Tanto si después de graduarse deciden crear una empresa como si no, al menos tendrían unas herramientas para entender mejor cómo funciona el mundo a su alrededor y para montárselo por su cuenta si fuese necesario.

Propuestas

  • Una serie de asignaturas optativas sobre emprendimiento para todas las carreras que tratasen temas como marketing, ventas, contabilidad, comunicación, psicología, copywriting

Conclusiones

La universidad hoy en día es una institución obsoleta (desde el punto de vista laboral, no investigador). En su momento cumplía a la perfección su función de producir empleados obedientes, que es lo que requería el mercado después de la Revolución Industrial, pero ahora eso ya no es suficiente. En la economía de la globalización e Internet lo que se necesitan son jóvenes capaces de pensar por sí mismos, de crear algo útil y compartirlo, de generar sus propios puestos de trabajo. Puedes llamarlos emprendedores, linchpins o lo que te dé la gana, pero lo que está claro la universidad está fracasando estrepitosamente en esa labor, tal y como demuestran las actuales cifras del paro.
Da igual que se organicen mil congresos de jóvenes emprendedores, eso no va a solucionar el problema. Las universidades españolas necesitan una regeneración desde la base, un cambio importante de filosofía que solucione los siguientes puntos:
  • Eliminar el politiqueo actual. Propongo imitar el sistema americano, en el que los profesores no pueden hacer un doctorado en la misma universidad en la que estudiaron ni pueden trabajar en la misma universidad en la que se doctoraron.
  • Potenciar el aprender por encima del sacar buena o mala nota. ¿Sería posible una universidad en la que no hubiese exámenes, donde el objetivo de la carrera fuese únicamente adquirir conocimientos y producir activos (artículos, trabajos, planos, software, etc.)? A la hora de contratarte las empresas no te valorarían por tu expediente, que no existiría, sino por lo que hayas producido a lo largo de la carrera y lo que seas capaz de aportar.
  • Potenciar el pensamiento crítico y la creatividad. Menos memorización y más aplicación de lo aprendido. No sólo enseñar conocimientos, sino también enseñar a aprender y a resolver problemas.
  • Poner a los estudiantes en contacto con el mundo laboral desde el primer día. Darle una orientación más práctica a las asignaturas, dejando siempre clara la utilidad de los conocimientos impartidos. Si no me va a servir para algo útil no debería estar obligado a aprenderlo. Contratar profesores con experiencia en empresas que enseñen
Obviamente esto es sólo un esbozo, pero esa es la dirección en la que pienso que debería ir la universidad si queremos que de verdad sirva para crear emprendedores.
Y tú, ¿cómo mejorarías la universidad actual? Si has estudiado y luego has intentado crear una empresa, ¿qué dificultades te has encontrado en el camino? ¿Qué te hubiese gustado saber?''



miércoles, 13 de noviembre de 2013

La educación en 2018 (o antes)

¿Cómo será la educación del futuro? ¿Se la han imaginado? Cierto es que ya está cambiando en lo que a las nuevas tecnologías respecta. La PDI, las tablets, los ordenadores y sus respectivos software y apps (por ejemplo, la fantástica realidad aumentada) son ya recursos que no es nada difícil ver en un aula, lo que demuestra que las tecnologías están ya bastante integradas en las escuelas y, con ello, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El siguiente e interesantísimo artículo que les comparto fue publicado el pasado 30 de Octubre por Héctor G. Barnés en El confidencial. 

La educación en el 2018 (o antes)

viernes, 8 de noviembre de 2013

Magnitudes I: Masa y peso

Para finalizar la semana, una propuesta de actividades para desarrollar el pensamiento lógico-matemático con los peques relacionados con la MEDIDA y las cinco magnitudes que se trabajan en Infantil: el peso y la masa, la longitud, el tiempo, el volumen y el espacio.

Hoy nos vamos a centrar en el peso y la masa.

miércoles, 6 de noviembre de 2013

Taller de creatividad en la cocina

¿Recuerdas los posts de creatividad culinaria, en los que mostraba una forma original de presentar los platos a los niños? 
(léelos aquí y aquí)

Hace poquito conocí la web de Lee Samantha, una mamá que puso en práctica esta técnica de presentar la comida a sus pequeños de manera original y divertida con el objetivo de atraer su atención y que estos comieran toooodo lo que les ponía en el plato, motivados por las auténticas obras de arte con las que su mamá les sorprendía cada día. ¡Y vaya éxito ha tenido!
Bajo el lema, ''I make food that tell a story'', cuenta ya con miles de seguidores en las redes sociales, especialmente en Facebook Instagram, donde muestra las maravillas que presenta a sus dos hijos, como estas:

lunes, 4 de noviembre de 2013

Tonucci y la LOMCE

''Educación y competitividad no son compatibles'', afirma el gran pedagogo Francesco Tonucci en esta entrevista concedida a la plataforma Stop Ley Wert en la que conversa sobre la conocida y queridísima LOMCE (nótese la ironía), esa Ley Orgánica que apuesta por la Mejora de la Calidad Educativa, siendo conscientes de que la palabra ''calidad'' aquí más bien es empleada a modo de paradoja.


sábado, 2 de noviembre de 2013

Sábados para pensar I

''Cuando se priva al niño de señales de afecto en períodos sensibles de su desarrollo se crea un agujero negro que lo imposibilita para las habilidades sociales para el resto de su vida'' 

Eduard Punset

jueves, 31 de octubre de 2013

Los Finaos

El post de hoy es el más especial de la semana. Dejando la temática Halloween atrás, hoy les hablo de Los Finaos, la celebración tradicional que en Canarias se realiza cada 31 de Octubre, víspera del Día de todos los Santos.

¡Vamos a conocerla!

martes, 29 de octubre de 2013

Halloween II

¡Aquí está el segundo post especial HALLOWEEN! Ayer hablamos sobre los disfraces y la decoración, pero una fiesta es mucho más. Por eso, completamos hoy respondiendo a las últimas cuestiones para una súper celebración: 

¿Qué juegos hacer?
¿Y la música?
¿Y la comida? 

 

lunes, 28 de octubre de 2013

Halloween I

Halloween ("all hallow's eve", que significa "víspera de todos los santos") hace referencia a esa costumbre anglosajona de celebrar, cada 31 de Octubre, la noche del terror, en la cual las calles  y casas se llenan de brujas, fantasmas, calabazas, esqueletos, y demás personajes terroríficos. Pero hace varios años traspasó fronteras y comenzamos aquí en España a adoptar esta festividad que pisa firme cada 31 de este mes, atrapando en sus terrorííííííficas redes a niños, jóvenes y adultos. Por eso, he preparado unos posts especiales donde aportamos ideas para hacer una original fiesta. Hoy nos centramos en...
¿De qué disfrazarse?
¿Cómo decorar? 


jueves, 24 de octubre de 2013

miércoles, 23 de octubre de 2013

Academia de especialistas

¿Recuerdas ''El viaje de María'', un precioso corto sobre autismo que compartí aquí? Hoy les dejo otro sobre esos rituales constantes que muestran los niños con autismo. Mismo autor, Miguel Gallardo, producido también por la Fundación Orange.

¿Manías? ¿Obsesiones? No, no... Son habilidades especiales.

martes, 22 de octubre de 2013

Al aire libre de otoño

Mmmmmm... ¡cómo huele a otoño!

Las hojas pasando de verde a amarillo y marrón, a puntito de caer, la brisa cada vez más fría, más nubes nos visitan por las mañanas... Una estación que inspira y que nos llena los pulmones de aire fresco y puro, con la que saltamos para hacer crujir las hojas caídas, con la que descubrimos mil tonalidades de amarillo, verde, marrón, beig y naranja. Sin duda, la estación ideal para dar largos paseos por el campo y disfrutar de todo lo que la naturaleza nos ofrece.

¿Y si pasamos un día fuera con los peques?


 ¡Mira todo lo que podemos hacer!

viernes, 18 de octubre de 2013

Viñetas de Frato II

Compartimos la segunda entrega de viñetas del gran pedagogo Francesco Tonucci, para recordarlas e intentar poner en marcha, desde la reflexión a través de estas ilustraciones, una educación mejor. Si todavía no has visto la primera entrega, puedes leerla aquí.

¡A disfrutarlas!

miércoles, 16 de octubre de 2013

Un tucán en Florencia

¿Qué hace Ticco, este bonito tucán, en Florencia? ¿Cómo habrá llegado hasta allí?  Un cuento muy especial de cosecha propia donde los sueños se hacen realidad y con el que viajamos a Italia, un país rebosante de arte..

Vuelvo a compartir con todos ustedes el fruto de nuestra imaginación y creatividad. 
¡Muchas gracias compis por otro cuento genial!


martes, 15 de octubre de 2013

PaLaBraS AzuLeS - Creando cuentos

Así se títula mi primer post publicado en el estupendo proyecto PaLaBraS AzuLeS.
¡Qué alegría ayer cuando ví que estaba publicado! Para leerlo, solo tienes que hacer click en la imagen. Y ya que estás, ¿te das un paseo por ese fabuloso rinconcito lleno de ideas para el trabajo y desarrollo de la escritura creativa?

Desde aquí, mi más sincera enhorabuena a todo el equipo de este proyecto colaborativo que apuesta por las letras, la escritura, las palabras y todo el mágico mundo que las envuelve. PaLaBraS AzuLeS es el lugar perfecto para aportar tus buenas ideas y recursos, y enriquecerte con las de todos esos profes que comparten las suyas, desde Infantil hasta Secundaria, con o sin TIC. Con cada granito de arena que muchos docentes están ofreciendo, este proyecto llegará muy lejos.

¡¡ENHORABUENA!!

lunes, 14 de octubre de 2013

Edúkame

El post de hoy es muy especial, puesto que va dedicado a un proyecto online de innovación educativa y social que merece muchísimo la pena seguir muy de cerca. Me refiero a Edúkame, un portal educativo de Barcelona inmerso en el maravilloso mundo de la educación infantil y emocional.

  ¡Vamos a conocerlo más a fondo!

miércoles, 9 de octubre de 2013

Entre maestros

Carlos González tiene recorridos 24 años de experiencia como docente de secundaria. Sin embargo, ha decidido dejar la docencia para divulgar una nueva manera de ver la educación. De este modo, él y un grupo de 11 adolescentes seleccionados en un casting se embarcan en la aventura de impartir unas clases que ciertamente se salen de lo habitual, quedando esta experiencia reflejada en Entre maestros, una película documental dirigida por Pablo Usón. 
Este documental se adentra así el mundo de la docencia, basándose en el libro del propio González ''23 maestros de corazón: un salto cuántico en la enseñanza'' (descárgalo aquí), que plantea la motivación de los alumnos desde el propio autoconocimiento personal, donde se promueve que cada uno llevamos un maestro dentro y donde vemos cómo Carlos González intenta despertar en los alumnos la capacidad de conocerse, creando un ambiente que les ayude a descubrir los maravillosos potenciales que poseen en su interior. Las claves de la experiencia: respeto, confianza y provocación.

 Click en la imagen para verlo.

lunes, 7 de octubre de 2013

Cuentos del mundo III - Japón

Vamos volando con nuestra imaginación al continente asiático, ese continente mágico y exótico que cautiva con su cultura, su filosofía y sus imponentes paisajes... ¡Ya estamos aterrizando! Ponemos un pie sobre la tierra y decimos en alto: ¡sí, estamos en Japón!
¿Y cómo nos reciben allá? Con un mágico cuento japonés... ¡A disfrutarlo!

Esto son jizos, estatuas de piedra que representan a un Dios japonés.

miércoles, 2 de octubre de 2013

Viñetas de Frato


¿Alguna vez alguien, tras ver una viñeta de Tonucci, no ha quedado pensativo? ¡Creo que es imposible! Sus ilustraciones son magníficas y expresan muchísimo contenido en tan solo un dibujo acompañado de una frase. Por ello, hoy le hago este pequeño homenaje recopilando varias de sus viñetas para que nos sirva para pensar en cómo es y está la educación, cómo podría ser, cómo debería ser... y nos anime a dar un paso más hacia la utopía educativa.

lunes, 30 de septiembre de 2013

Un título, mil cuentos

Después de este pequeño parón, vuelve este blog cargadito de ilusión a compartir con todos ustedes (¡los mejores seguidores del mundo!) cada semana esas cositas maravillosas que descubro en el mundo de la educación.
¿Y con qué regresamos? Pues con un estupendo juego en el que tenemos que encender nuestra imaginación y creatividad, además de fomentar la animación a la lectura y escritura en los alumnos, y que podemos llevar a cabo en cualquier nivel educativo con sencillas adaptaciones.
Así, mi profesora de Didáctica de la Lectoescritura y Literatura nos propuso en clase esta divertida idea. Primero, atrapó nuestra curiosidad enseñándonos la portada de este cuento de título muy sugerente.


miércoles, 18 de septiembre de 2013

Educar para lo desconocido

Y ese es el objetivo primordial que, para David Perkins, actualmente debe tener la educación: educar para lo desconocido.
El Mundo, en su versión web, publicaba hace unos días un interesante artículo titulado ''Clases para enseñar a pensar'', dedicado al Congreso de Innovación Educativa que se celebrará del 28 al 30 de Septiembre en el Colegio Tagus de Toledo, siendo Perkins uno de sus ponentes.


lunes, 16 de septiembre de 2013

La educación infantil en Reggio Emilia

Recibimos con mucha ilusión esta nueva semana sumergidos aún en el maravilloso mundo de Reggio Emilia y Loris Malaguzzi. Esta vez, les comparto un libro que leí cuando conocí esta pedagogía para profundizar más en el aprendizaje de la misma (¡ya saben que me encanta!) y comprenderla lo mejor posible.

sábado, 14 de septiembre de 2013

Nuevos tiempos, nuevo profe

En esta semana en la que muchos coles reciben, tras estos meses de descanso, con ilusión y ganas a sus queridos alumnos, abriéndoles las puertas un año más, les comparto un artículo de Elena Sevillano publicado en El País Semanal el pasado 8 de septiembre.
En él, reúne a varios profes innovadores  tales como María Salgado, Pilar Rivas (Infantil) y Toni Solano (Secundaria), que han puesto en práctica ideas y métodos sorprendentes en el aula con resultados muy positivos para el aprendizaje.

¿Nos inspiramos con sus ideas para que este inicio de curso comience con fuerza?

¡Haz click en la imagen!


viernes, 13 de septiembre de 2013

Escuelas Reggio Emilia: filosofía y principios

¿Recuerdas este post, donde hablábamos de unas escuelas y pedagogía basada en los proyectos, que usaban juguetes naturales, donde se le daba al arte la importancia que merece? ¡Sí, me refiero a Reggio Emilia y Loris Malaguzzi! ¿Quién no quedó cautivado de estas escuelas?
Hoy nos adentramos un poquito más en ellas para descubrir cuáles son los principios y filosofía sobre la que se sustenta este enfoque reggiano. Aunque ya los adelantamos en el primer post que le dediqué, es el momento de profundizar bien, y así comprender a la perfección el modo de pensar y hacer que se siente en estas escuelas.

martes, 10 de septiembre de 2013

¿Nos presentamos?

Entre ayer y hoy ha comenzado en los coles de España un curso más, los cuales han recibido con todas sus puertas cálidamente abiertas a miles de niños que, entre sonrisas y lágrimas, regresan a ese lugar rebosante de nuevas experiencias.
Los primeros días son, sin duda alguna, para tener la primera toma de contacto con los niños, tanto si nos encontramos con ellos por primera vez, como si no, puesto que en los meses de verano ellos han crecido, han cambiado un pelín y han aprendido todo lo que la valiosa educación ''informal'' les ha brindado. 

Hoy centramos el post en esa relación nueva entre profe-alumno que, en muchos casos, está comenzando. Y no hay nada mejor que hacer juegos en estos primeros días para conocernos bien unos a otros e ir afianzando poco a poco la confianza mutua. Así que les recopilo a continuación varios juegos de presentación que nos lo permitirán. Recuerda que aquí te compartimos otros juegos para relacionarse.
 
¡Vamos a ponerlos en práctica!

lunes, 9 de septiembre de 2013

Haciendo mandalas

Hace tiempo descubrí algo que me fascinó: los mandalas. Los mandalas son esos ''círculos'' (como su nombre indica en sánscrito) surgidos en la India en los que se combinan infinitas formas geométricas y mezclas cromáticas de manera libre y creativa, dando lugar un complejo pero bonito diseño abstracto. Pero no solo poseen un sentido artístico
Los mandalas eran y son utilizados también como instrumento de concentración, meditación y autoconciencia, ya que en su dibujo plasmamos toda nuestra imaginación, creatividad, sentimientos y emociones, conectando nuestro mundo interior con la realidad externa. Por esta razón, son utilizados a menudo por su capacidad terapéutica en la persona, ayudándole a esta a recobrar el equilibrio, la calma y la tranquilidad.

Y eso fue lo que hicimos mi prima y yo, pasar varias horas elaborando nuestros propios mandalas. La sentencia la dictó ella cuando ya casi estábamos terminando de pintar, dijo: ''en clase de Plástica no hacemos estas cosas tan creativas''. ¡Le encantó hacer su propio mandala! 

¡Aquí está todo el proceso!

jueves, 5 de septiembre de 2013

Reutilizando platos de plástico

Todos sabemos que, en la medida de lo posible, reutilizar materiales y objetos en el aula es un acto muy favorecedor para todos: para los peques, porque indirectamente les transmitimos valores y actitudes positivas hacia el cuidado del entorno, y para la naturaleza, porque en vez de generar más y más residuos les encontramos una utilidad alternativa. 
Hoy, los platos de plástico, esa salvación para evitar pasar horas fregando después de comidas y fiestas, son los protagonistas, porque con ellos podemos realizar mil manualidades con los peques y así desarrollar su creatividad, motricidad fina, coordinación viso-manual, autonomía, aprender haciendo. 

¡Aquí te recopilo algunas de ellas! ¿Se te ocurre alguna más?

martes, 3 de septiembre de 2013

Animalitos de plastilina II

¡Más animalitos de plastilina! 

Los peques adoran crear con plastilina (¡a mi prima le fascina!), por ello, realicé más con ella, estos que les muestro, para que tengan una idea de cómo elaborarlos. En esta ocasión, realicé un ratón, un conejo y un oso. Son un pelín más difíciles que los primeros que les mostré aquí y requieren de más control de la motricidad fina, pero todo se aprende y se mejora practicando, ¡así que pongamos manos a la obra a los peques, por supuesto los diseños pueden ser adaptados!

Recuerda que utilizando barniz para plastilina, la figura se endurecerá y se podrá usar para jugar y crear así nuestra propia granja. ¡Nada mejor que elaborar nuestros propios juguetes!

CONEJITO

lunes, 2 de septiembre de 2013

Mi papá

A través de este cuento, Coralie Saudo y Kris Di Giacomo (Editorial Kókinos) nos presentan una peculiar historia entre un pequeño y su papi desde un enfoque bastante original. ¿Sabes por qué? Porque el papá de este niño tiene una debilidad: por las noches no quiere ir a dormir.
¡Sí, sí, el papá! Tal como cuenta el niño en primera persona, su padre protesta, remolonea y pide un cuento tras otro para no dormir ni quedarse solo en su habitación, pero con mucho empeño e insistencia, su hijo tratará de arroparlo para conseguir que se quede dormido, a pesar de las mil excusas que su progenitor inventa.

viernes, 30 de agosto de 2013

La Bibliomotocarro

El post de hoy viene por esas veces que, navegando por este mundo virtual, te encuentras con iniciativas, proyectos e ideas que te llaman muchísimo la atención. Justo lo que me ocurrió ayer al conocer La Bibliomotocarro en el blog Dando la lengua.

jueves, 29 de agosto de 2013

El árbol de las palabras nuevas

Hoy, para todos los que leen este rinconcito desde Argentina, es el día del Árbol. Por ello, el post lo impregnamos de aire fresco, de naturaleza y de pajaritos piando en honor a la preciosa flora que nos rodea en todo el mundo que deberíamos apreciar y cuidar mucho, mucho más.
La idea que les traigo hoy para introducir en el aula lleva por nombre El Árbol de las Palabras Nuevas. Fue puesta en práctica en las clases de 4 añitos en el cole donde realicé mis prácticas el pasado curso y tal como pude apreciar es una actividad con muchos beneficios para el aprendizaje.

miércoles, 28 de agosto de 2013

IIMM: Diferentes maneras de aprender

¡Retomamos el maravilloso tema de las Inteligencias Múltiples! Recuerda que te presenté esta teoría aquí, introduciendo los conceptos clave con los que Howard Gardner ha revolucionado el mundo educativo. 
Hoy nos adentramos más aún para conocer cada inteligencia: cómo piensan los niños destacan en ella, qué les gusta y qué necesitan. ¡Muy útil para poner en práctica en el aula a la hora de potenciar el aprendizaje de cada peque!

lunes, 26 de agosto de 2013

viernes, 23 de agosto de 2013

¿Quién debe ser educador?

La siguiente reflexión me surgió a partir del debate que desde INED 21 proponen, preguntando a todo el que desease participar si cualquier persona puede o no ser profesor (míralo aquí). Hoy, la comparto por aquí porque creo que es un debate muy interesante del que se puede extraer mucho. Esta es, por ahora, mi opinión, pero me encantaría que compartieses la tuya y así enriquecernos unos de otros. Todos los comentarios que reciba los reuniré en un post especial dedicado a todos los súper lectores que tiene el blog.


¡Ahí va!

jueves, 22 de agosto de 2013

Un añito bloguero

Hoy 22 de Agosto me llena de orgullo anunciar que este blog cumple su primer añito de vida, 365 días de ilusión, mensajes, nuevos posts, ideas y ganas plasmadas en este rinconcito que un día decidí crear para compartir todo aquello que, como futura profe, deseo transmitir para aportar mi pequeño granito arena al maravilloso mundo de la educación. Aunque realmente lo inicié en marzo del pasado año, lo dejé un pelín en el olvido durante varios meses, hasta que un día como hoy decidí retomarlo en serio, con constancia, y como una herramienta que más que un hobbie es ya algo de mi día a día.

Por ello, hoy es día de dar las GRACIAS a toooooooooooodos ustedes los que, desde el principio y poco a poco han ido acompañándome. Por cada comentario para enriquecer los posts y a mí, por cada felicitación y enhorabuena, por sus muestras de  cariño con el blog, por sus visitas día a día, por su apoyo, por sus agradecimientos, por hablar de este rinconcito con tan buenas palabras, por haber querido dar largos paseos por aquí, por haberme animado a continuar con este proyecto, por su fidelidad, por haber compartido conmigo, y sobre todo, por seguir ahí cada día, abriendo el navegador para buscar este blog y leer estas palabras que con tanto cariño escribo cada semana.


Este es solo el primer año de muchísimos, y hoy más que nunca las ganas por continuar enriqueciendo este blog son infinitas. Ojalá durante los próximos años pueda continuar cumpliendo mi objetivo de aportarles mi pequeño granito de arena a todos aquellos que estamos inmersos en el mundo de la educación, publicando ideas que les hayan sido útiles y de interés a todos ustedes que por voluntad propia me leen, para que vean la educación como algo que va más allá de un lápiz y un libro.

¡De corazón, millones de gracias! ¡A por muchos años más! 
¿Seguimos caminando juntos?


¡Gracias mi queridísima familia incondicional!
¡Gracias queridísimas compis de carrera!
¡Gracias queridísimos amigos de siempre!
¡Gracias por todo!

miércoles, 21 de agosto de 2013

¿Somos amigos?


Tomando como inspiración esta maravillosa ilustración de Creandyy Pedagoga (¡me encantan!), hoy les hablo de un tema bastante importante en la infancia: el desarrollo de las habilidades sociales (¡o inteligencia intrapersonal, si introducimos los conceptos de las IIMM como vimos aquí!). 

En los primeros años de vida de los peques, como estupendamente refleja la imagen, se sientan las bases de lo que será el adulto del mañana en todos los aspectos de la personalidad, incluyendo sus capacidades para establecer amistades y relaciones sociales. Por tanto, si desde edades tempranas les ayudamos a descubrir, potenciar y mejorar sus capacidades sociales, podremos crear personas abiertas, capaces de entonar con los demás, tener buen trato hacia ellos, hacer buenos amigos, y, en general, desenvolverse con facilidad en la vida social en la que estamos sí o sí inmersos. De esta manera, podremos evitar problemas de timidez patológica, miedo hacia las relaciones sociales, vergüenza, autoestima baja o extremada introversión, minimizando sus consecuencias y convirtiendo en leve algo que, de no haberse trabajado, podría haber sido un pelín más grave.

Así que, sin más preámbulos, comparto con todos ustedes una serie de juegos y actividades para hacer con peques que les ayudarán a soltarse ante los demás e ir iniciándose en el mundo de las habilidades sociales. ¡A ponerlos en práctica!


lunes, 19 de agosto de 2013

Pensando en la educación prohibida I

Hace ya tiempo que les hablé de ''La educación prohibida'' aquí, una película-documental que ha revolucionado totalmente el mundo de la educación y de la cual se pueden extraer infinitos aprendizajes. Hoy, meses después, la retomo para compartir en este rinconcito todas las reflexiones que me planteé con este documental, que espero les sean de utilidad para pensar, contrastar y debatir con la misma finalidad por la que fue creada esta peli: cambiar la educación.


PARTE I



viernes, 16 de agosto de 2013

jueves, 15 de agosto de 2013

Cuentos del mundo II: AUSTRALIA

¡Segunda entrega de esta recopilación de cuentos populares nacidos en otros lugares de nuestra Tierra! 
Para aportarle un granito de arena al proyecto sobre Oceanía que está llevando a cabo María del blog Las manualidades de mis niños, el cuento de hoy, cómo no, nos visita...¡desde AUSTRALIA!

La rana Tiddalik


viernes, 9 de agosto de 2013

Cuentos del mundo I - RUSIA

¿Qué sería del mundo sin los cuentos, sin la posibilidad de imaginarnos otro mundo, sentirnos protagonistas de una historia o compartir aventuras con los mágicos personajes?
Iniciamos esta serie de posts con la finalidad de recopilar esos cuentos que viajan por el mundo, que vienen de Oriente, de Occidente, del Norte, del Sur, de América, de Asia, de Australia, y de cualquier rincón de nuestro planeta y así enriquecernos con otras culturas e historias que nos llegan desde lejos.


¡El cuento con el que lo inauguramos está aquí! ¡Aterriza en el blog desde RUSIA!
  ''El anillo del zar''

miércoles, 7 de agosto de 2013

Interpretación de dibujos III: LA CASA

En algunas entradas anteriores comenzamos a hablar sobre la interpretación de dibujos, introduciendo primero su origen y algunas nociones básicas (¡léelo aquí!), para posteriormente tratar la simbología de los colores (¡léelo aquí!) 
Por ello, nuevamente vuelvo a adentrarme en este tema tan fascinante, en esas obras de arte con las que podemos conocer muchísimos aspectos del niño ya que en ellos plasman todo lo que son, lo que viven, lo que piensan y lo que ansían.

Uno de los símbolos u objetos que más predominan en los dibujos infantiles, como muchas veces hemos podido observar es la CASA, pero, ¿sabes qué simboliza? Con un poquito de lógica seríamos capaces de averiguarlo.

lunes, 5 de agosto de 2013

Frases célebres Ken Robinson

Ustedes, queridísimos lectores que siguen muy cerca este rinconcito, sabrán que Ken Robinson es un educador al que le tengo especial admiración (como miles de personas más), por su visión y concepción del aprendizaje y la enseñanza (¡conoce más aquí y aquí!). Por ello, dedicamos este post a recordar algunas de sus maravillosas frases, esas que tantísimo han hecho pensar a los educadores del mundo.


viernes, 2 de agosto de 2013

Libros mágicos de Hervé Tullet

Hervé Tullet es un autor francés de libros infantiles llenos de magia... ya veremos por qué. Licenciado en Bellas Artes y Artes Decorativas, trabajó durante diez años como director artístico, siendo en 1990 cuando produjo su primer libro ilustrado. 
A partir de ese entonces, el gran éxito de sus peculiares libros para peques los fue situando en uno de los más solicitados, siendo conocido en Francia como el ''príncipe de los libros de preescolar''. Hervé Tullet tiene las ideas muy claras y es consciente del gran poder estimulador que poseen las imágenes y de que pueden funcionar como una herramienta que favorezca la creatividad de los niños, siendo este el objetivo fundamental que busca con cada una de sus ''obras de arte''.

Como decía anteriormente, sus libros son realmente mágicos... sí, puesto que en ellos Tullet nos invita a jugar con las ilustraciones y a ver el libro desde un punto de vista muy diferente a lo habitual, produciendo en los más peques sorpresa y curiosidad, potenciando además la imaginación y la creatividad infantil gracias a este original formato que les caracteriza. Y en los siguientes vídeos e imágenes lo puedes comprobar:

''Un libro'' - Editorial KOKINOS



''El libro con mordisco'' - Editorial COCOBOOKS


 ¿A que son geniales?

Otros libros de su amplia colección son ''Juego de construcción'', ''Colorea y mancha'', ''¡Soy un blop!'', ''El campo'', ''A todos los monstruos les da miedo la oscuridad''... Si te interesa saber más, en muchas librerías online podrás encontrarlos y leer sus atrayentes descripciones. 
Sin duda, son libros únicos y muy especiales de los que los peques quedan totalmente enganchados... ¡y algún adulto también!

miércoles, 31 de julio de 2013

Radios en la escuela, escuelas en la radio

Cada vez más son los coles que se unen a esta tremendamente beneficiosa iniciativa e incorporan en su proyecto educativo la radio escolar, desarrollando a través de él todas las tareas propias de los programas radiofónicos, en estos casos, dentro de un ámbito educativo, comenzando este proceso cíclico por la búsqueda de temas, continuando con la realización del guión y acabando finalmente con la emisión y grabación de los programas creados.
Sin duda alguna, las escuelas que se deciden a ello están dando un paso firme hacia la
consecución de una educación integral, vivencial, activa y dinámica. ¿Por qué? Por los siguientes motivos:

- el proceso de creación y desarrollo está basado en las ideas y propuestas de los alumnos, aprendiendo así a valorar su trabajo, su esfuerzo y reconocer sus méritos.

- es una actividad en la que se aprende haciendo (''be doing''), que requiere investigación y promueve la curiosidad.
- el profe actúa como un guía/consejero, por tanto, los niños son los protagonistas.

- permite a los niños desenvolverse y conocer el trabajo en equipo, sintiéndose parte de él.