En el corazón de Infantil

No sé a quién se dirige este poema. Ni siquiera por qué fue escrito ni cuál es su intención real. Sin embargo, percibo un vínculo de lo que en él se cuenta con la tarea docente, la verdadera labor de todo maestro (aunque algunos digan lo contrario): hacer del aula un paraíso.  Alguien que baje la luna hasta tu patio, no es tan admirable como quien te haga sentir que cualquier basurero sea un paraíso. ¡Sentir!. ¡Esa es la palabra! Alguien que con sólo su voz diga: ¡abracadabra! Y todo se llena de color, se llena  de magia. ¡Sentir¡ Sentir  un vértigo desde el suelo, sin haber alzado vuelo; sentir que todo se distorsiona, y se curva alrededor de ti, trasladándote despierto a vivir un sueño. ¡Sentir! Sentir que sólo alguien puede alterar tu espacio y tiempo, no es cualquier cosa, es una proeza, es admirable. Cualquiera te baja la luna hasta tu patio, pero no cualquiera, te hace sentir que un basurero ...

Cuando un arquero dispara una flecha sin objetivo alguno de tipo deportivo, hace una muestra de toda su destreza. Si está en juego una medalla de bronce, empieza a ponerse nervioso. Si se trata de una copa de oro, se le ciega la vista, ve entonces dos blancos y se desconcentra. Su habilidad sigue siendo la misma, pero el premio hace que esté más preocupado por ganar que por tirar con el arco. La tensión de la victoria le debilita. - Tranxu - Ahora, situemos este fenómeno en el punto de vista pedagógico, los exámenes, las notas y el ansia por los resultados académicos.  Extraído del libro La pedagogía del caracol, de Gianfranco Zavalloni.

Siempre hay flores para quien desea verlas. Con esta frase, y el siguiente vídeo, arrancamos. Un post para pararnos y pensar. Una oda a lo que hay más allá de lo que vemos, las pequeñas cosas que ocurren en lo cotidiano que encierran mucha, mucha magia. Esos momentos sencillos llenos de emoción, asombro y energía que solo los niños, desde su ternura, nos brindan día a día... ¡y a veces se nos escapan! ¿O quizá no los valoramos lo suficiente? Pero, ¿cómo observan los niños el mundo que le rodea?, me pregunto. Y la respuesta que obtengo es contundente: lo observan con ilusión y con el sentimiento de que todo lo que captan es maravilloso, de ahí que deseen explorarlo.  Y ahora... 

Los comienzos de curso siempre son momentos de nervios y de incertidumbre por lo que se avecina, por no saber qué nos depara la nueva aventura en la escuela. Sin embargo, lo que marcará el inicio del recorrido y el cómo nos sentimos y lo vivimos será nuestra actitud .

¿Lo notas? Huele a lápices y colores que aún no han dibujado, a gomas que aún no han borrado, a folios recién comprados, a cartulinas y témperas nuevas, a escuelas recién abiertas. Hay emoción en el ambiente, se siente, ya casi están aquí: volvemos a tener ante nosotros ojitos pequeños y curiosos que ansían descubrir, experimentar, hacer y vivir. Los motores, esperando a arrancar con los nuevos viajeros del curso, se ponen en marcha fuertes, ilusionados, dispuestos a dar todo y más. ¡Comienza la nueva aventura!

¿Recuerdas este vídeo  sobre los cien lenguajes, que realizamos hace algún tiempo? El poema, por muchas veces que lo lea, sigue siendo precioso de principio a final. Por eso, con todo el cariño del mundo decidí hacer un nuevo vídeo, diferente y también especial. Y hoy, por fin, lo compartimos aquí. ¡Espero que disfruten mucho los dos minutos de visionado! Y tú, ¿crees en el cien? Si te gusta, compártelo, ¡y que el mensaje de Malaguzzi llegue a todos los rincones del planeta!

En este día del medio ambiente he querido rescatar un artículo de Tonucci (que vuelve a protagonizar otro post) en el que reflexiona acerca de los espacios naturales de la escuela (jardín, patio...) y cómo estos pueden tener un papel educativo para HACER, no enseñar, educación ambiental. El jardín de la escuela, un espacio educativo por Francesco Tonucci  

Es cierto que la vida a veces cansa. Cansa, nos apaga y oculta en algún lugar muy profundo la ilusión que algún día sentimos. ¿Pero la vida no consistía en hacer todo lo posible por ser feliz? De vez en cuando, durante mi etapa de formación, la vida me pone a prueba escuchando decir a los encargados de la tarea más bonita del mundo, educar, (y que nadie lo ponga en duda), que están cansados. Cansados. ¡Ay, qué palabra! - pienso... Y me recorre un escalofrío de arriba a abajo. Me asaltan preguntas como... ¿diré algún día lo mismo? ¿cuánto tardaré en cansarme? ¿tardaré poco? ¿habré elegido la carrera y profesión correcta? Y entonces, como por arte de magia, mi conciencia optimista hace acto de presencia y me hace la pregunta estrella, casi enfadada: ¡Pero María...! ¿tú llegarás a cansarte? Y me imagino a mi yo docente cansado. Y con ello, un aula cansada. Unos niños cansados. Unos juegos cansados. Unas canciones cantadas cansadas. Unas manualidades cansadas. ...

Que en esta noche las familias se inunden de amor y felicidad, de paz, de compañía y afecto, de sonrisas, de recuerdos y de fuerza para seguir adelante juntos, y que esa energía positiva llegue hasta las personas y hogares no tan favorecidos.  Así que desde este humilde rinconcito en la blogosfera, con mis mejores deseos, ¡MUY FELIZ NAVIDAD PARA TODOS!

En la cabecita de un niño un palo puede ser un lápiz imaginario que escribe con tinta invisible. O un avión supersónico. O una varita mágica que hace aparecer lo que deseemos. O un señor que solo tiene un hueso y por eso se mantiene recto y firme. O una pesa para hacer ejercicio. O una nariz enooooorme como la de Pinocho. ¿Y si estas Navidades volvemos a disfrutar de las cosas sencillas, y hacemos ver a los peques el gran valor que estas tienen? Más que un anuncio de una bebida, lo propongo como un anuncio para pensar.

Dentro de cada maestro se esconde un gran matemático, pues pasamos el día a día tratando de averiguar la ecuación de la educación. Una ecuación donde las incógnitas nunca son las mismas. Una ecuación donde el resultado varía de un alumno a otro. Una ecuación donde la misma fórmula no es aplicable a cualquier circunstancia. Una ecuación constante de incertidumbre...  que cuando obtiene un resultado,  este es tan maravilloso que llena el corazón y el alma.  ¡Va por ustedes, súper profes!

''Educar la mente  sin educar el corazón no es educación en absoluto''. Aristóteles

Tal día como hoy hace 54 años (y gracias al impulso inicial de Eglantyne Jebb ) fue aprobada la Declaración de los Derechos del Niño , un tratado internacional que todos conocemos, que reconoce al niño y la niña como "ser humano capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad" así como ''sujetos de protección'', y que compromete a los países que forman parte de la ONU a velar por su cumplimiento . ¿Y cuáles son? ¡Vamos a recordarlos con este estupendo vídeo que hicieron en el CRA Alzabara (Cuevas de Reyllo), en Murcia!

"Los niños son los más vulnerables en este tipo de emergencias, porque se quedan desprotegidos"  Esa ha sido una de las frases que más he escuchado estos días con la tragedia sucedida en Filipinas. Hoy les dedico este post a todos esos pequeños que siguen ahí, intentando buscar comida, sin cobijo, sin familia, sin protección, y que lamentablemente es posible que jamás se recuperen al cien por cien del trauma vivido, especialmente porque no reciben el apoyo y la ayuda que se merecen y que deberían tener como niños ... porque tienen unos Derechos, ¿no?

Si un niño vive con las críticas, aprende a condenar. Si un niño vive con la hostilidad, aprende a pelear. Si un niño vive con el ridículo, aprende a ser tímido. Si un niño vive con la vergüenza, aprende a ser culpable.   Pero si un niño vive con la tolerancia, aprende a ser paciente.   Pero si un niño vive con el aplauso, aprende a confiar. Pero si un niño vive con el elogio, aprende a apreciar. Pero si un niño vive con la seguridad, aprende a tener fe.   Pero si un niño vive con la aprobación, aprende a gustarse. Y si un niño vive con la aceptación y la amistad,  aprende a encontrar amor en el mundo.        Fuente: http://portal.educacion.gov.ar/

''Levanta tus palabras, no tu voz.  Es la lluvia la que permite crecer, no el trueno''

Tengo que compartir estas palabras escritas por Ángel, del blog Vivir al máximo. Se puede decir más alto, pero no más claro: ''En estos tiempos que corren en los que la palabra emprender está en boca de todos, la universidad se ha establecido como uno de los grandes motores del emprendimiento en España. A través de todo tipo de cursos, concursos y conferencias, parece que las universidades están intentando que cada vez sean más los estudiantes que nada más graduarse monten su propia empresa. Lamentablemente, los resultados que han logrado hasta el momento estas iniciativas dejan mucho que desear. La dura realidad es que la mayoría de estudiantes que terminan la carrera –incluso esos que ganan los concursos de innovación y jóvenes empresarios– no montan ninguna empresa sino que se ponen a buscar trabajo y, salvo en contadas ocasiones, van directos a las listas del paro o encuentran un empleo de mileurista (los más “afortunados”). A mí, que llevo más de do...

¿Cómo será la educación del futuro? ¿Se la han imaginado? Cierto es que ya está cambiando en lo que a las nuevas tecnologías respecta. La PDI, las tablets, los ordenadores y sus respectivos software y apps (por ejemplo, la fantástica realidad aumentada) son ya recursos que no es nada difícil ver en un aula, lo que demuestra que las tecnologías están ya bastante integradas en las escuelas y, con ello, en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El siguiente e interesantísimo artículo que les comparto fue publicado el pasado 30 de Octubre por Héctor G. Barnés en El confidencial.  La educación en el 2018 (o antes)