En el corazón de Infantil

¡Hola desde la Luna 🌝! En estos días he estado replanteándome la asamblea de buenos días y los cambios que quería hacer en ella. Uno de ellos era lograr simplificar el momento "día de la semana - n° de día del mes- mes - estación - tiempo atmosférico" (antes usaba un panel de madera). ☀️ Los calendarios circulares Waldorf siempre me han gustado, porque esa disposición circular permite que los niños entiendan el paso de los días, meses, años... como un ciclo, pudiendo adelantar que después del domingo viene siempre el lunes, que después del invierno vuelve la primavera... Y creo que les facilita mucho esa comprensión, el tiempo de por sí ya es un concepto complicado y abstracto. ☀️ Es así como en Pinterest me topé con unas ruletas-calendario en las que me he inspirado para hacer estas. ☀️ Todos los días marcaremos con una pinza-traba pequeña el día de la semana, tacharemos el n° de día con rotulador de tiza líquida, y con otra pinza marcaremos el mes, que a su vez, indica la

Hola desde la Luna 🌝 Les comparto una idea rápida y muy sencilla con la que trabajar la grafía y trazo de los números. 🔹MATERIAL: Limpiapipas de manualidades (el alambre con pelitos de colores) y por supuesto las manitas de los peques. 🔹 ¿EN QUÉ CONSISTE?: Realizar los números manipulando los limpiapipas.  ✨ Decían autores como María Montessori o Piaget que las manos son el instrumento por excelencia a través del cuál los niñ @s  desarrollan su inteligencia y conocen el mundo.  ✨ Así que con esta actividad tan sencilla y a través de sus manitas conseguiremos que los niñ @s interioricen el trazo y grafía de los números de forma MANIPULATIVA, estimularles el aprendizaje sensorial (táctil, sobretodo), trabajar la direccionalidad de la grafía, desarrollar la coordinación óculo-manual y la motricidad fina. ✨ Podemos enriquecer la actividad si una vez hecho cada número les invitamos a reunir tantos objetos como indique el número y afianzar de ese modo la asociación grafía-cantidad. 🔹 OTR

Hooooola 🌝 Supongo que en la mayoría de coles tras lo sucedido se ha generado un debate importante sobre los materiales didácticos para usar en el próximo curso. Tiene mucha lógica: ni las familias tendrán los mismos recursos económicos, ni las circunstancias tan inciertas nos permiten asegurar si podremos llevar y traer libros de casa o del cole. En mi cole, como en muchos, se han quedado los cuadernos del 3° trimestre sin utilizar. Los retomaremos en septiembre pero habiendo demostrado que podemos trabajar igual o MEJOR sin libros ni cuadernos de fichas. Por eso, propongo... ¡dejar confinados los libros de texto! Y seguir diseñando aprendizajes sin libros de por medio y sin ser estos los protagonistas.  Hemos estado tres meses creando recursos propios o buscándolos en la web para diseñar proyectos competenciales y más motivadores para el alumnado. Hemos descubierto a la fuerza que trabajar sin libros mola (y mucho). Por eso, aquí les dejo mis 5 razones para CONFINAR los libros de te

Hola hola desde la Luna 🌝 Les enseño por aquí una de las últimas actividades presenciales que hicimos en clase: ir a hacer la compra dada una lista. Las listas las diseñé en Word e incluí en ellas los alimentos que teníamos en clase de juguete o en papel plastificado. 🧡 ¿CÓMO JUGÁBAMOS en 5 años? 🧡 1️⃣ En parejas elegían una lista al azar. Se dirigían a la mesita donde estaban expuestos los alimentos (como si fuera el expositor de un súper). 2️⃣ Uno a uno los identificaban (para trabajar el vocabulario) y cogían la cantidad correspondiente (para trabajar el conteo y la identificación grafía-cantidad). 3️⃣ Comprobaban que estuviera todo lo que se pedía en la lista.  4️⃣ Contaban en total cuántos productos habían comprado, los metían en una cestita y de vuelta a "casa" con la compra hecha. 🍉 Como ven, una situación de lo más cotidiana y útil que incluye el trabajo de muchos contenidos importantes de forma competencial y además globalizado (lenguaje oral + vocabulario + aten

💙¡Hola desde la Luna 🌝! No sé si a ustedes les pasa, pero lo que más me gusta del verano es tener más tiempo para leer con calma y tranquilidad esos libros sobre educación que voy recopilando durante el curso. 💙Hoy les enseño mi propuesta para este verano, una propuesta basada en libros para descubrir y curiosear, para entender mejor a la infancia y por supuesto para intentar mejorar con ello lo que les ofrezco en el cole: 1️⃣ La educación infantil en Reggio Emilia, de Loris Malaguzzi. Nótese mi adoración por esta metodología. 🤣 2️⃣ Piezas sueltas, de Priscila Vela (  @mama_extraterrestre  ) y Mercedes Herrán (  @mercedesherranphotography  ) En los rincones de juego libre me gusta ofrecer propuestas para desarrollar la creatividad a través de materiales no estructurados o que no tiene relación aparente entre ellos, y este libro me ayudar a aprender más sobre ello, cómo presentarlos, etc. 3️⃣ Las leyes naturales del niño, de Cèline Álvarez (  @clnalvarez  ) . La infancia tiene una c

Hola desde la Luna 🌝 Añadir título ✨Aunque todavía no sabemos a cienci a cierta cómo serán las cosas en septiembre, mi cabeza ya está pensando en cómo tratar la Educación para la Salud adaptada a estos tiempos de pandemia en el aula con los peques de Infantil. ✨Hoy me he topado con esta maravilla que sin duda será uno de los primeros cuentos que contaremos en septiembre de este año. ¡Pronto estará en librerías! 🐢 Es de  @algareditorial  y cuenta cómo Erizo y Tortuga, que son grandes amigos, no pueden abrazarse. Por eso buscan muchas maneras de demostrarse el amor que se tienen. ✨ Un cuento con un mensaje muy potente para enseñar otro tipo de relación de amistad adaptada a la distancia social e igual de bonita emocionalmente hablando. Estos son los hábitos que tendremos que mantener un tiempo, sobre todo porque dicen unos pajaritos que en el cole estaremos en "burbujas sociales" y no podremos relacionarnos con los compañeros de otras clases. ✨En Youtube hay un vídeo promocio

♥️GUÍA ACOGIDA EMOCIONAL EN ESPACIOS EDUCATIVOS.♥️ 📖 Les presento una lectura IMPRESCINDIBLE para afrontar las consecuencias de lo vivido, para poder ejercer una labor docente que realmente responda a las necesidades integrales (incluidas EMOCIONALES) de la infancia tras este parón y este tiempo de colegios vacíos. Es momento de dedicar momentos (valga la redundancia) a las emociones. A la Inteligencia Emocional que tan desvalorizada está. ♥️ El docente, ahora más que nunca, debe ser un acompañante que acoge, que recibe, que calma, que invita al progreso y al optimismo, a la constancia y a la resiliencia. Se lo pueden descargar en este enlace:  https://www.escuelainfantilgranvia.com/wp-content/uploads/2020/06/acogida-vuelta-segura-1-3.pdf 📖 Es un fabuloso trabajo de  @marisamoya  ,   @lauracrecersumando y Macarena Soto Rueda. Lo pueden obtener en sus perfiles.

De Ediciones Aljibe -  @edaljibe  - escrito por Nieves Gomis, Marta Blanco, Montse Ortega, Vanessa Cabanes y Yolanda Alonso (de  @maestras_con_m  ) 📚Un recopilatorio de actividades lógico-matemáticas para niños/as de 3 a 8. Actividades para VIVIR Y SENTIR las mates, como a mí me gusta. Para manipular, experimentar, tocar. Para disfrutar y para comprender lo abstracto de la materia. 📚Un recopilatorio para coger ideas y aplicarlas en nuestra práctica educativa por el bien de nuestros niños. Por su felicidad y por un aprendizaje de calidad y no mecánico y sin sentido. ¿Mi opinión? Un libro fabuloso que, primero, te hace reflexionar sobre cuánta matemática hay en los juegos y en la vida cotidiana, y luego, te demuestra cómo es posible incorporarla en la rutina diaria de forma lúdica y a través de situaciones significativas que permitan manipular. Sin duda será uno de mis referentes el próximo curso para las propuestas de lógica-matemática.