En el corazón de Infantil

Hay momentos en los que las cosas no se pueden decir más alto, o más claro. Y hoy es uno de ellos. Para todos los que estamos dentro del mundo del arte, y para los que no. Para los que defienden ciegamente lo imprescindible del arte en la educación, y para los que no... Profes, padres, políticos que NO CREEN y NO VALORAN el arte...   yo pregunto, ¿de verdad el mundo sería igual? Bravo , Elio González y Rubén Tejerina. Fuente original: Dicen que somos unos muertos de hambre

¿Recuerdas ''El viaje de María'' , un precioso corto sobre autismo que compartí aquí? Hoy les dejo otro sobre esos rituales constantes que muestran los niños con autismo. Mismo autor, Miguel Gallardo , producido también por la Fundación Orange. ¿Manías? ¿Obsesiones? No, no... Son habilidades especiales.

Hace un tiempo me topé con este vídeo navegando por Youtube. Con mucha curiosidad, le di al play para reproducirlo... y llevarme una decepción. ¿El mensaje que trasmite? Básicamente, que un niño con TDAH y sin medicación no es nada, sin embargo, desde que se medica, se vuelve un niño genial, lo cual me parece una barbaridad con un 'sin sentido' importante. Todavía con la duda que existe hoy día sobre si el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad es real, y no una invención con fines económicos o de puro márketing para beneficio de las farmacéuticas, por ejemplo, me planteo cómo es posible mostrar una visión tan superficial y médica del TDAH, tan basada en la idea de que proporcionar tratamiento farmacológico (y ni siquiera de medicina natural, sino pura química) es lo que asegurará una mejora de la conducta del niño. ¡Qué error! Donde haya una intervención educativa de calidad y unos papás y profesionales educadores involucrados en el proce...

Últimamente las expresiones que contienen la palabra inclusiva (educación inclusiva, sociedad inclusiva...) aparecen día a día cada vez más. Sí, cada vez más se intenta tomar conciencia de la realidad que viven las personas discapacitadas, no solo en el plano educativo. El enlace que a continuación les dejo lleva a un vídeo sobre una entrevista hecha a Pablo Pineda en el programa de La 2 ''Un mundo mejor'' emitido la noche de ayer domingo. A mí me ha dejado sin palabras. http://www.rtve.es/alacarta/videos/un-mundo-mejor/unmundomejor-amigossol-20121104-1850/1570453/

La cultura se protege compartiéndola. Por eso, difundo por aquí esta valiosa película-documental. Son 2:30h llenas de mensajes y reflexiones tan innovadores como diferentes, con un único fin: cambiar la educación . Mostrar otras formas, otros modos, otras ideas, bajo el lema de que '' es un aprendizaje que continúa permanentemente y bajo ningún concepto debe considerarse concluyente o absoluto'' . Quizá no compartas todas las ideas que en ella se trasmiten, quizá te parezca exagerado, una locura, o quizá no. Sea como sea, estoy segura de que ciertos mensajes te harán pensar. No tiene desperdicio . Por favor, véanla. SINOPSIS La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, ...

Para aquellos que aprenden más y mejor viendo películas, y para los que no. Para educadores que buscan cosas nuevas, y para los que no. Para niños (grandes) que quieran conocer otras formas de aprender, y para los que no. En definitiva, para todos. Es ''antigua'', pero digna de ver: la película de la gran María Montessori. Mucho por aprender de una vida dedicada a los niños.

¿Quién no conoce a este pececito naranja de rayas blancas?  Muchas somos las personas que hemos disfrutado viendo la película, pero pocas son las que caen en cuenta del valioso mensaje que transmite y cómo en ella podemos ver reflejadas algunas actitudes inadecuadas que tenemos con los niños y con aquellos que poseen una discapacidad.  ¡Muchas gracias Virginia, compañera de ''futura'' profesión, por hacerme descubrir el vídeo!   La conclusión que extraigo es que debemos aprender a controlar esa tendencia casi natural nuestra a sobreproteger a aquellos que consideramos ''más débiles'', por ser niño, tener una discapacidad, o cualquier motivo similar. Muchas veces nos autolimitamos o limitamos a los demás, convirtiendo en una desventaja aquello que puede ser una ventaja o virtud, permitiendo que limite aspectos en nuestras vidas que, como bien muestra el vídeo , pueden ir mucho más allá de lo que imaginamos. Recordando...

  Desde hace años, especialmente cuando las nuevas tecnología atravesaron las paredes de un aula, en aquellos alumnos (los cuales somos llamados '' nativos digitales'' ) y profesores se vio la gran oportunidad de ENSEÑAR y EDUCAR más allá de la tradicional exposición oral por parte del profesor. Con ello, como es obvio y como muchos grandes personajes de la historia de la educación han avisado y defendido, no es el EDUCADOR la única fuente de oportunidades para aprender, ni los LIBROS .  El propio ENTORNO , fuera y más allá de las aulas convencionales en las que hemos vivido (y vivo) brinda un sinfín de formas y momentos para aprender que probablemente sean mucho más llamativos, atrayentes y prácticos para ese conjunto de personitas cuyas mentes, en algún momento, han estado deseosas de proclamar en voz alta ''¡Profesor, no entiendo y me aburro!'' . Y a mí, como futura educadora, me horroriza la idea de que las personitas que es...

Cada una de las películas que conforman esta saga ofrecen al espectador lecciones ''indirectas sobre... el valor de la amistad (el mamut, el perezoso y el tigre, trío incondicional que se mantiene unido más allá de las dificultades)   la familia (en la reciente 4º entrega, lo sucedido entre Manny y Ellie, los mamuts adultos, con su hija Melocotón, y esta con sus ''hermanos'' las zarigüellas Crah y Eddie / la relación entre Sit el perezoso y su recién llegada abuela)   la igualdad y hermandad, más allá de la raza (los personajes de Ice Age: mamuts, perezosos, tigres, zarigüellas... forman una diversa pero gran familia) la perseverancia y empeño por conseguir algo (la mítica y graciosa pero continua lucha que tiene la ardilla con la bellota) ...y muchos más que en cada película se desvelan. ¿Público? ¡Cualquiera!

Aquí les dejo un vídeo elaborado por mí para un trabajo sobre las escuelas Reggio Emilia y la pedagogía de Loris Malaguzzi.  Es una bonita poesía creada por el propio Malaguzzi sobre si realmente a los niños se les da la oportunidad de expresarse en todas sus formas y posibilidades, a lo que el llama los CIEN LENGUAJES DE LOS NIÑOS .  Hace reflexionar mucho, de la voz de mi prima de 7 años a la que le agradezco mucho su colaboración. Estoy segura que gustará. ¿Qué me dicen?