En el corazón de Infantil

 ¡Hola! Dado el interés en la encuesta de Instagram, hoy me gustaría dejar por el blog cómo trabajo con mi grupo en el cole (mi compi también, lo hacemos igual).  He intentado resumir la info lo máximo posible, les animo a leer el post completo si les resulta interesante. Espero que les sirva y ya saben que pueden escribirme (por Instagram) para cualquier cosita. ¿Cómo unimos el ABP con los rincones en el aula? Es súper sencillo. El ABP digamos que da la estructura general de la unidad de programación o situación de aprendizaje en cuanto a: 🔸Fases del ABP y la investigación y búsqueda de info. 🔸Diseño de un producto final 🔸 Muestra del producto final. Mientras que los rincones nos ayudan a organizar y distribuir las actividades y propuestas concretas (individuales y de pequeño grupo) dentro de las fases de ese proyecto, sobre foto en fases de demostración y trabajo de los contenidos y aplicación (elaboración del producto final). Es decir, iniciamos el proyecto con ideas pre...

 ¡Hola, hola! Les dejo por aquí una plantilla de grafomotricidad (trazo en zigzag y semicircular) con temática navideña: ¡son las coronas de los mismísimos Reyes Magos! Podemos imprimirlas y dar una a cada alumno, repasar primero con lápiz y luego rotulador de color libre. O podemos imprimir 4-5, plastificar y reutilizar en el rincón de trazos o del lenguaje usando rotuladores de pizarra blanca. Como propuestas anteriores a la actividad, podemos dialogar y reflexionar sobre cómo son las coronas de cada uno fijándonos en el dibujito que aparece en la plantilla: la de Baltasar es redondita, como medios círculos y la de Melchor y Gaspar tienen picos, o puntitas, como triángulos. Luego, con una cuerda larga en el suelo podemos imitar los trazos de las coronas y pasar caminando por encima. Como propuesta posterior , intentar dibujar ellos mismos las coronas siguiendo los trazos realizados. Se pueden descargar la plantilla haciendo click en la imagen: ¡Espero que les guste!

¡Hola, hola! Hacía tiempo que quería dedicarle un post a uno de los aprendizajes que más caló en mí cuando estaba en mi tiempo de estudio de oposiciones: la secuencia de aprendizaje de David Merrill , investigador educativo que en Canarias, junto con la Taxonomía de Bloom, tenemos como referencia a la hora de diseñar las actividades que forman una situación de aprendizaje (SA).

¿Por qué la infancia? Esa fue la pregunta que un día le hicieron a Francesco Tonucci, pregunta que da título a este libro publicado a finales del año pasado. ¿Por qué casi toda su vida, toda su obra, todo su mensaje dedicado a la infancia? ¿Por qué los niños y las niñas? ¿Por qué los primeros años de la vida?  Este, como él dice, es su libro más íntimo y personal, donde comparte una serie de pensamientos y reflexiones acerca de lo que significa la infancia después de tanto tiempo dedicado a ella.

Hoy se cumplen 100 años del nacimiento de uno de los más grandes pedagogos de la historia. Uno cuya mirada a la infancia me fascina.  ''Es necesario que estemos convencidos, nosotros los adultos antes que nadie, de que los niños no son solo ostentadores de unos derechos, sino portadores de una cultura propia. Que son ostentadores de una capacidad de elaborar cultura, que son capaces de construir su cultura y de contaminar la nuestra''. A por 100 años más de tu legado pedagógico.

¡Hola, hola desde la Luna! 🌝 ¡Las actividades navideñas ya llenan todos los coles! Hoy pongo a disposición de ustedes una tarea en PDF en la que he unido los acontecimientos de nuestro entorno con los aprendizajes más curriculares: la letra P... ¡LA TIENE PAPÁ NOEL! 😮 ¿Qué mejor manera de trabajar la escritura de palabras significativas y desarrollar el trazo descubriendo cómo se escribe el nombre de ese señor de barba blanca y vestido de rojo que va en trineo? Con esta actividad podemos: ✔Introducir y practicar el trazo de la P (sin pauta). ✔Practicar el trazo de vocales. ✔Favorecer su aprendizaje al relacionarlo con algo sumamente significativo para los pequeños. ✔Trabajar la conciencia fonológica de vocales y consonantes a través de la Navidad. Haciendo click en la imagen puedes descargarla de forma gratuita: ¡HO, HO, HO! 🎅🎄

¿Sabes qué es la MENTALIDAD DE CRECIMIENTO?  ¡Hola, desde la Luna! 🌝 Hace poquito empecé a leerme este libro de  J esús C. Guillén  para conocer un poco más el mundo de la neuroeducación. 👀 Me llamó mucho la atención el concepto de mentalidad de crecimiento, y cómo esa se desarrolla cuando nuestro alumnado es consciente de que aprendiendo, nos hacemos más inteligentes... No es la inteligencia fija... Y lo importante de asociar este aprendizaje con el ESFUERZO...

¡Hola, hola desde la Luna! Una imagen vale más que mil palabras. Aquí les dejo una  propuesta en rincones divertida, muy beneficiosa y con la que disfrutan un montón. ¡Gracias a quienes comparten sus ideas que nos inspiran a otras!  Trabajamos:

¡Hola, hola desde la Luna! 🌝 Se acercan las fechas navideñas... y como siempre, creo que un buen libro es uno de los mejores regalos que se le puede hacer a ese maestro o maestra que conoces. Dado el cambio educativo que estamos viviendo, creo que este año es importante volver a los orígenes, a lo natural, a las leyes del desarrollo... y por eso les recomiendo... 📕''LAS LEYES NATURALES DEL NIÑO'', de Céline Álvarez, editorial Aguilar.