En el corazón de Infantil

Comienza Septiembre, el mes de la vuelta al cole. Y en honor a ello, el post de hoy lo dedico a la gran educadora y pedagoga María Montessori , de la cual fue ayer el 142 aniversario de su nacimiento , como nos lo advirtió Google con su curioso doodle. María Montessori, nacida en Italia el 31 de agosto de 1870, fue una de las pedagogas y educadoras más reconocidas y con más influencia en la historia de la educación (y lo sigue siendo) ya que muchos de los aspectos de su metodología 'El método Montessori' siguen muy vigentes hoy día. Con estudios de Medicina, Antropología y Filosofía, entre otros, tras la independización de Italia, el deterioro de la situación económica del país hizo a Montessori interesarse por las condiciones sociales de las mujeres y los niños. Por esta razón, participó en varios congresos en los cuales su discurso se centraba en la temática femenina e infantil y en la necesidad de atención y educación a pequeños con deficiencias mentales, exponiendo ...

La conversación y la observación no son las únicas formas de obtener información de nuestros niños.  Esa gran cantidad de dibujos realizados en la infancia son más que dibujos: son auténticas fuentes de expresión del estado del niño, su vida y su forma de ser y pensar. Esta ''rama'' de la grafopsicología (ciencia encargada del estudio de la personalidad a través de la escritura, que defiende que ''la escritura es lo más parecido a la huella dactilar'' ) interpreta, en vez de la escritura, los dibujos. Los dibujos son de lo más personal e íntimo que podemos encontrar, puesto que sale de nosotros, de nuestra mente, de nuestras entrañas. Somos dueños de las formas y colores cuando ponemos ante nosotros una superficie sobre la cual volcar lo que de nosotros emane , y por esta razón considero el saber captar los mensajes que nos transmite el dibujo un recurso muy útil para una educadora infantil. Además, como la perfección no existe, habrá pa...

En estos últimos días de verano tan, tan calurosos, lo mejor que se me ocurre hacer es ir a dar un paseo, pero por Internet: ¡la cantidad de cosas que están a nuestro alcance con solo hacer un click! Y navegando, navegando me topé con una idea bastante original : cambiar la presentación del plato para aquellos niños que se nieguen rotundamente a comer. ¿Y cómo cambiarla? Aquí vemos unos ejemplos curiosísimos: Hamburguesa gatuna acompañada de papas, pepino y tomate Tostada vegetal Bocadillo al son de las olas Sándwich de jamón muy risueño Perfil humano con pelo-zanahoria Pizza-persona Sarantontón vegetal Pizza perruna Comemos con los ojos. Si nos pusieran delante un plátano de color azul, a una buena parte ni se le ocurriría probarlo, en cambio si tiene un color amarillo vivo, tardaríamos menos de un segundo en darle un bocado. Y esto es lo que se pretende conseguir en los niños con esta idea alternativa: que a sus ojos les agrade el plato q...

Frases célebres de la famosa pedagoga. En pocas palabras, mucho contenido. Espero que les gusten tanto o más que a mí. La última frase es la mejor definición de un niño que he visto en mi vida. ''Cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo para el desarrollo.'' ''El instinto más grande de los niños es precisamente liberarse del adulto.'' ''El niño, guiado por un maestro interior, trabaja infatigablemente con alegría para construirse. Nosotros educadores solo podemos ayudar.'' ''El niño que tiene libertad y oportunidad de manipular y usar su mano en una forma lógica, con consecuencias y usando elementos reales, desarrollad una fuerte personalidad.'' ''Ayúdame a hacerlo por mí mismo.'' ''La mano es el instrumento de sus deseos'' ''El primer movimiento de la pequeña mano hacia las cosas, el impulso de este movimiento, representa el esfuerzo del yo por penetrar en e...

 Bajo este título se adentra Eduard Punset en el mundo de la música y cómo esta influye en las emociones. ' '¿Qué dice la neurociencia sobre las emociones evocadas por la música? ¿Cómo el cine se aprovecha del poder de la música para dirigir a los espectadores?'' son preguntas que se intentan resolver a lo largo del programa con la ayuda y colaboración del músico, neurólogo y psicólogo musical Stefan Koelsch. ¿Qué dice la neurociencia sobre las emociones evocadas por la música? o ¿Cómo el cine se aprovecha del poder de la música para dirigir a los espectadores? son preguntas que se resuelven a lo largo de estos 28 minutos de programa, llegando a conclusiones realmente curiosas. Como bien dice Stefan Koelsch, 'somos seres musicales de forma innata desde lo más profundo de nuestra naturaleza'. La raza, el lugar donde vives o la cultura no influye absolutamente nada a la hora de reconocer emociones provocadas por una melodía concreta, como así abalan...

¿Quién no conoce a este pececito naranja de rayas blancas?  Muchas somos las personas que hemos disfrutado viendo la película, pero pocas son las que caen en cuenta del valioso mensaje que transmite y cómo en ella podemos ver reflejadas algunas actitudes inadecuadas que tenemos con los niños y con aquellos que poseen una discapacidad.  ¡Muchas gracias Virginia, compañera de ''futura'' profesión, por hacerme descubrir el vídeo!   La conclusión que extraigo es que debemos aprender a controlar esa tendencia casi natural nuestra a sobreproteger a aquellos que consideramos ''más débiles'', por ser niño, tener una discapacidad, o cualquier motivo similar. Muchas veces nos autolimitamos o limitamos a los demás, convirtiendo en una desventaja aquello que puede ser una ventaja o virtud, permitiendo que limite aspectos en nuestras vidas que, como bien muestra el vídeo , pueden ir mucho más allá de lo que imaginamos. Recordando...

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