En el corazón de Infantil

Hace unos días en clase surgió el debate de si debemos emplear las nuevas tecnologías en el aula de infantil. Por un lado, unos decían que no, que las nuevas tecnologías no sirven en infantil y que no se debería poner a los niños en contacto con ellas (ordenador, iPod, pizarra digital, etc) a tan temprana edad pues crearía adicción. Además, por ejemplo en la pizarra digital el niño realmente no escribe, no pinta, puesto que todo es virtual.   Pero por otro lado y después de haber recibido una charla sobre ello, un grupo de personas nos abrió las puertas a la tecnología con los juegos de realidad virtual, con los cuales acercamos la realidad al aula y los niños aprenden haciendo, aprenden jugando, y no sólo por escuchar a la maestra. Además, permite conocer un sinfín de cosas del mundo que no están al alcance de nuestra mano como para poder vivirlo en persona, como por ejemplo el interior de nuestro cuerpo. Existen muchos simuladores virtuales que nos ayuda...

Película para E DUCADORES , narrando la historia de Erin G ruwell, una joven profesora cuyos alumnos proceden de barrios marginales. Sin embargo, en un aula donde podría reinar el desinterés, la desmotivación y la mala relación, ella consigue totalmente lo contrario: gana la confianza de sus chicos y los ayuda a ser mejores personas. Sin presuposiciones ni ideas preconcebidas, sin '' etiquetados '', sin prejuicios .  Realmente es posible conseguir buenos resultados de alumnos cuyas circunstancias nos hagan pensar lo contrario, todo depende del modo en que lo enfoquemos .

Película que aporta una g ran reflexión sobre lo s valores de la naturaleza y cómo está siendo nuestra relación con ella. Invito a verla tanto a niños como a adultos , ya que transmite un valioso mensaje. Aquí les dejo el tráiler, ¡no pueden dejar de verla!

Es una pregunta cuya respuesta es compleja de encontrar ya que en España, por ejemplo, existen contradicciones en ello, educándonos, por un lado, en valores como la solidaridad, el compartir, el ayudar a los demás, colaborar, etc, pero a la hora de salir al mercado laboral, incluso en la propia aula, indirectamente se fomenta la competitividad entre personas , en el caso del mercado laboral, exigiendo alta formación, ya que escogerán al mejor preparado o cualificado (más individualismo), al igual que en el caso del aula, en la que acciones del profesor como ''el que más nota saque recibe una recompensa'', que fomentan competición y no colaboración entre alumnos. ¿Qué opinas? ¡Participa en la encuesta que encontrarás en la columna de la derecha o deja tu comentario!

Escuela Reggio Emilia Loris Malaguzzi , maestro y pedagogo, fue el iniciador e inspirador de la metodología educativa de las escuelas de Reggio Emilia, dedicando toda su vida a la construcción de una experiencia de calidad educativa en la cual se escuchaba, se respetaba y se consideraban las potencialidades de los niños y niñas para que se reconocieran los derechos de estos a ser educados.  ''Trabajar con los niños quiere decir tener que hacer las cuentas con poca certeza y muchas incertidumbres. Lo que nos salva es buscar y no perder el lenguaje de la maravilla que perdura, en cambio, en los ojos y en la mente de los niños. '' Las escuelas Reggio Emilia surgieron tras la II Guerra Mundial, en medio de las fatídicas consecuencias dejadas por una guerra en la ciudad del mismo nombre, en Italia, al ponerse manos a la obra un grupo de viudas movidas por la esperanza de crear una sociedad mejor a través de una educación diferente para sus niño...

Aquí les dejo un vídeo elaborado por mí para un trabajo sobre las escuelas Reggio Emilia y la pedagogía de Loris Malaguzzi.  Es una bonita poesía creada por el propio Malaguzzi sobre si realmente a los niños se les da la oportunidad de expresarse en todas sus formas y posibilidades, a lo que el llama los CIEN LENGUAJES DE LOS NIÑOS .  Hace reflexionar mucho, de la voz de mi prima de 7 años a la que le agradezco mucho su colaboración. Estoy segura que gustará. ¿Qué me dicen?

Extracto del artículo 'Menos ideología y más educación emocional' publicado en el blog del gran Eduard Punset . [click aquí para ver el artículo completo en el blog original]    ' '¿Qué es lo que echamos en falta o lo que echan en falta los niños al ir a la escuela?   Primero. Saber lo que les pasa por dentro . Comprender cómo la inseguridad y el miedo influyen en su comportamiento . Desarrollar un vocabulario emocional sólido con el que puedan comunicarse con el resto.   Segundo. Identificar los sentimientos de los demás para aprender a ponerse en su lugar. El desarrollo de la empatía permite construir una sociedad cohesiva.   Tercero. Aprender a gestionar las emociones básicas y universales . Son intangibles, pero son el único activo con el que se viene al mundo.   Cuarto. Diseñar, ejecutar y evaluar soluciones responsables a los problemas , y no adoptar posicionamientos dogmáticos, que no se han podido o querido co...