En el corazón de Infantil

La conversación y la observación no son las únicas formas de obtener información de nuestros niños.  Esa gran cantidad de dibujos realizados en la infancia son más que dibujos: son auténticas fuentes de expresión del estado del niño, su vida y su forma de ser y pensar. Esta ''rama'' de la grafopsicología (ciencia encargada del estudio de la personalidad a través de la escritura, que defiende que ''la escritura es lo más parecido a la huella dactilar'' ) interpreta, en vez de la escritura, los dibujos. Los dibujos son de lo más personal e íntimo que podemos encontrar, puesto que sale de nosotros, de nuestra mente, de nuestras entrañas. Somos dueños de las formas y colores cuando ponemos ante nosotros una superficie sobre la cual volcar lo que de nosotros emane , y por esta razón considero el saber captar los mensajes que nos transmite el dibujo un recurso muy útil para una educadora infantil. Además, como la perfección no existe, habrá pa...

En estos últimos días de verano tan, tan calurosos, lo mejor que se me ocurre hacer es ir a dar un paseo, pero por Internet: ¡la cantidad de cosas que están a nuestro alcance con solo hacer un click! Y navegando, navegando me topé con una idea bastante original : cambiar la presentación del plato para aquellos niños que se nieguen rotundamente a comer. ¿Y cómo cambiarla? Aquí vemos unos ejemplos curiosísimos: Hamburguesa gatuna acompañada de papas, pepino y tomate Tostada vegetal Bocadillo al son de las olas Sándwich de jamón muy risueño Perfil humano con pelo-zanahoria Pizza-persona Sarantontón vegetal Pizza perruna Comemos con los ojos. Si nos pusieran delante un plátano de color azul, a una buena parte ni se le ocurriría probarlo, en cambio si tiene un color amarillo vivo, tardaríamos menos de un segundo en darle un bocado. Y esto es lo que se pretende conseguir en los niños con esta idea alternativa: que a sus ojos les agrade el plato q...

Frases célebres de la famosa pedagoga. En pocas palabras, mucho contenido. Espero que les gusten tanto o más que a mí. La última frase es la mejor definición de un niño que he visto en mi vida. ''Cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo para el desarrollo.'' ''El instinto más grande de los niños es precisamente liberarse del adulto.'' ''El niño, guiado por un maestro interior, trabaja infatigablemente con alegría para construirse. Nosotros educadores solo podemos ayudar.'' ''El niño que tiene libertad y oportunidad de manipular y usar su mano en una forma lógica, con consecuencias y usando elementos reales, desarrollad una fuerte personalidad.'' ''Ayúdame a hacerlo por mí mismo.'' ''La mano es el instrumento de sus deseos'' ''El primer movimiento de la pequeña mano hacia las cosas, el impulso de este movimiento, representa el esfuerzo del yo por penetrar en e...

 Bajo este título se adentra Eduard Punset en el mundo de la música y cómo esta influye en las emociones. ' '¿Qué dice la neurociencia sobre las emociones evocadas por la música? ¿Cómo el cine se aprovecha del poder de la música para dirigir a los espectadores?'' son preguntas que se intentan resolver a lo largo del programa con la ayuda y colaboración del músico, neurólogo y psicólogo musical Stefan Koelsch. ¿Qué dice la neurociencia sobre las emociones evocadas por la música? o ¿Cómo el cine se aprovecha del poder de la música para dirigir a los espectadores? son preguntas que se resuelven a lo largo de estos 28 minutos de programa, llegando a conclusiones realmente curiosas. Como bien dice Stefan Koelsch, 'somos seres musicales de forma innata desde lo más profundo de nuestra naturaleza'. La raza, el lugar donde vives o la cultura no influye absolutamente nada a la hora de reconocer emociones provocadas por una melodía concreta, como así abalan...

¿Quién no conoce a este pececito naranja de rayas blancas?  Muchas somos las personas que hemos disfrutado viendo la película, pero pocas son las que caen en cuenta del valioso mensaje que transmite y cómo en ella podemos ver reflejadas algunas actitudes inadecuadas que tenemos con los niños y con aquellos que poseen una discapacidad.  ¡Muchas gracias Virginia, compañera de ''futura'' profesión, por hacerme descubrir el vídeo!   La conclusión que extraigo es que debemos aprender a controlar esa tendencia casi natural nuestra a sobreproteger a aquellos que consideramos ''más débiles'', por ser niño, tener una discapacidad, o cualquier motivo similar. Muchas veces nos autolimitamos o limitamos a los demás, convirtiendo en una desventaja aquello que puede ser una ventaja o virtud, permitiendo que limite aspectos en nuestras vidas que, como bien muestra el vídeo , pueden ir mucho más allá de lo que imaginamos. Recordando...

Si deseas contactar y contar conmigo para proponer cualquier idea, participación en un proyecto, sugerencias, consultas, compartir opiniones o publicar en este blog,  ¡escríbeme sin duda! Estaré encantada de recibir tus ideas y mensajes, así como de ayudar o aportar mi granito de arena en todo lo que sea posible. Me encontrarás aquí: enelcorazondeinfantil@gmail.com En el corazón de Infantil @EECDI ¡Te espero!

  Desde hace años, especialmente cuando las nuevas tecnología atravesaron las paredes de un aula, en aquellos alumnos (los cuales somos llamados '' nativos digitales'' ) y profesores se vio la gran oportunidad de ENSEÑAR y EDUCAR más allá de la tradicional exposición oral por parte del profesor. Con ello, como es obvio y como muchos grandes personajes de la historia de la educación han avisado y defendido, no es el EDUCADOR la única fuente de oportunidades para aprender, ni los LIBROS .  El propio ENTORNO , fuera y más allá de las aulas convencionales en las que hemos vivido (y vivo) brinda un sinfín de formas y momentos para aprender que probablemente sean mucho más llamativos, atrayentes y prácticos para ese conjunto de personitas cuyas mentes, en algún momento, han estado deseosas de proclamar en voz alta ''¡Profesor, no entiendo y me aburro!'' . Y a mí, como futura educadora, me horroriza la idea de que las personitas que es...

  Una de Gloria Fuertes que mucho canté yo de pequeña...¿recuerdan? El barquito chiquitito  Había una vez un barquito chiquitito, (bis) que no sabía, que no podía, que no podía navegar, pasaron un, dos, tres, cuatro , cinco, seis semanas, pasaron un, dos, tres, cuatro, cinco, seis semanas, y aquel barquito y aquel barquito y aquel barquito navegó. Y si esta historia, parece corta juntos volveremos, a empezar, había una vez un barquito chiquitito (bis) que no sabía, que no podía, que no podía, navegar..... Al pasar la barca Al pasar la barca, me dijo el barquero: las niñas bonitas no pagan dinero. Al volver la barca me volvió a decir: las niñas bonitas no pagan aquí. Yo no soy bonita ni lo quiero ser. Las niñas bonitas se echan a perder. El cocherito leré El cocherito, leré me dijo a noche, leré, que si quería, leré montar en coche, leré. Y yo le dije, leré ...

Y tú, ¿tienes alguna 'nota de cuaderno' que quisieras compartir? La responsabilidad que tiene un educador de niños es inmensa , pues nosotros ponemos las bases de la educación y el desarrollo de los pequeños. Como bien dice esta frase, ''dame los 7 primeros años de vida de un niño y te diré lo que será el día de mañana'' En la etapa infantil, la relación que los niños establecen con su profesor/a es fundamentalmente afectiva . Ejercemos de modelo para nuestros alumnos, por tanto, ¡actuemos de una forma que sea digna de ser imitada! '' El maestro enseña más con lo que es que con lo que dice '' Individualicemos el aprendizaje: sobre todo, en infantil, las diferencias en madurez evolutiva son más dispares, por tanto debemos adaptar la metodología y el proceso enseñanza-aprendizaje a cada niño con sus correspondientes características , sin generalizar. La curiosidad del niño es la base del conocimiento, del aprendi...

Hace unos días, y tras haber visto el tráiler, fui al cine a ver ''Brave, indomable'' convencida de que sería una buena película. Y decepción la que me llevé. Calificada como película para todos los públicos, ''Brave'' cuenta la historia de Mérida, una princesa de la Escocia en tiempos remotos, que quiere cambiar su destino como mujer, luchando pese a todo por tener un futuro y una vida libre fuera del rol tradicional femenino. La transmisión de ese mensaje es totalmente acertada, pero la fuerza de él no supera a la cantidad de escenas violentas y de pelea masculina que se dan durante los 100 minutos que dura. Siendo para todos los públicos, no me parece nada correcto el alto nivel de escenas de ese tipo, para empezar, porque los niños IMITAN . Y si en una película ven pelea y discusiones por cosas realmente absurdas como en la película, ese mensaje ''subliminal'' les queda grabado en la mente y lo reproducen poster...

 Seguro que muchos de nosotros alguna vez en el colegio ha hecho manualidades usando pastas y legumbres (arroz, lentejas, garbanzos, espaguetis, macarrones...). Se pueden hacer muchas cosas. Por ejemplo, yo recuerdo que una vez rellené un dibujo, y por eso, decidí repetir una actividad así junto a mi prima. Usé: - una base de cartón (tapa de caja de zapatos) - cola para pegar las pastas y legumbres - pastas y legumbres, en este caso, arroz, espaguetis y garbanzos. - témperas para pintar las pastas (negra, blanca, azul cian, rojo magenta y amarillo, y con estos 5 colores básicos sacamos los demás) - pinceles 1) Es muy sencillo de elaborar. Para trabajar la imaginación y la creatividad, le di a mi prima de 7 años la base de cartón en blanco para que fuera ella misma la que inventara el dibujo a rellenar . Así creamos a niños con iniciativa y pensamiento propio, además de que es la mejor forma de respetar su individualidad,  ¿por qué...

¿Para qué puede servir un vaso de plástico después de haber sido usado? ¿Para nada? Pues no, ¡error! Puede servir para mucho. Buscando por internet encontré una idea muy buena: decorar un vaso, transformándolo en algo. Aquí les dejo un ejemplo de manualidad que se puede hacer con uno, sin necesidad de tirarlo a la basura, reutilizando, reciclando y transformando las cosas. Para elaborarla, el material principal es UN VASO DE PLÁSTICO , de las medidas y colores que se deseen. Una vez tengamos el vaso, se trata de imaginar y empezar a transformar ese vaso en aquello que queramos, en este caso en un conejito, puesto que a mi prima le gustan mucho. Como pueden ver en la imagen, tras mirar los materiales de los que disponía (trozos de tela, cartón, lazo, gomets, rotuladores, folios de colores, cartulinas, papel charol, algodón...), empezamos a pensar cuáles nos podrían servir, usando la imaginación. Y este fue el resultado:    En el caso del conejito, el...

Cada una de las películas que conforman esta saga ofrecen al espectador lecciones ''indirectas sobre... el valor de la amistad (el mamut, el perezoso y el tigre, trío incondicional que se mantiene unido más allá de las dificultades)   la familia (en la reciente 4º entrega, lo sucedido entre Manny y Ellie, los mamuts adultos, con su hija Melocotón, y esta con sus ''hermanos'' las zarigüellas Crah y Eddie / la relación entre Sit el perezoso y su recién llegada abuela)   la igualdad y hermandad, más allá de la raza (los personajes de Ice Age: mamuts, perezosos, tigres, zarigüellas... forman una diversa pero gran familia) la perseverancia y empeño por conseguir algo (la mítica y graciosa pero continua lucha que tiene la ardilla con la bellota) ...y muchos más que en cada película se desvelan. ¿Público? ¡Cualquiera!

Otra para educ adores , aunque perfectamente puede ser vista por niños a partir de los 10 años aproximadamente. Cuenta la historia de un niño chino que es separado de su pobre y humilde familia. Debido a su aparente buen aspecto físico para el ballet, este es llevado a Pekín y posteriormente a América, donde entrena duramente, con voluntad, fuerza y ganas, a pesar de que en alguna ocasión nos expresa que no llega a entender la esencia del ballet.  La película nos lleva por su vida y evolución propia, cómo aquel niño al que reprimían en la escuela de ballet se convierte en un hombre, y cómo la obligación de bailar se convierte en un deseo propio, llegando a ser bailarín principal de un famoso ballet (¡hay que ver cómo baila!) En definitiva, el mejor ejemplo del valor de la perseverancia, el esfuerzo y la lucha por un buen futuro.