En el corazón de Infantil

''La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazñon.''

Dentro de cada maestro se esconde un gran matemático, pues pasamos el día a día tratando de averiguar la ecuación de la educación. Una ecuación donde las incógnitas nunca son las mismas. Una ecuación donde el resultado varía de un alumno a otro. Una ecuación donde la misma fórmula no es aplicable a cualquier circunstancia. Una ecuación constante de incertidumbre...  que cuando obtiene un resultado,  este es tan maravilloso que llena el corazón y el alma.  ¡Va por ustedes, súper profes!

Para comenzar la semana comparto un artículo que leí hace muy poco, en el que se relata cómo en Sudamérica (en este caso concreto, Argentina) cada vez triunfan más las escuelas diferentes , esas que emplean metodologías y pedagogías innovadoras y que, sin duda alguna, en este lugar del mundo están en pleno auge. ¿Sucede esto aquí en España? ¿Están más concienciadas las familias en Argentina sobre el cambio que necesita la escuela tradicional? ¿Es la educación una cuestión que es tomada por la sociedad con prioridad e importancia en Argentina? ¿Y en España? La búsqueda de un aprendizaje diferente Más padres eligen hoy pedagogías alternativas y en la mayoría de los colegios no tradicionales ya no hay vacantes; respetar el tiempo de cada chico, clave.

''Educar la mente  sin educar el corazón no es educación en absoluto''. Aristóteles

 Y para terminar la Semana dedicada al Niño, les comparto un estupendo reportaje publicado hace unos días en la revista Magazine , en cuyo ESPECIAL INFANCIA realizaban esta entrevista al conocido Javier Urra , psciólogo y autor de libros como El pequeño dictador .  ''Lo que no se pueda solventar con la educación no tiene arreglo'' 

Tal día como hoy hace 54 años (y gracias al impulso inicial de Eglantyne Jebb ) fue aprobada la Declaración de los Derechos del Niño , un tratado internacional que todos conocemos, que reconoce al niño y la niña como "ser humano capaz de desarrollarse física, mental, social, moral y espiritualmente con libertad y dignidad" así como ''sujetos de protección'', y que compromete a los países que forman parte de la ONU a velar por su cumplimiento . ¿Y cuáles son? ¡Vamos a recordarlos con este estupendo vídeo que hicieron en el CRA Alzabara (Cuevas de Reyllo), en Murcia!

"Los niños son los más vulnerables en este tipo de emergencias, porque se quedan desprotegidos"  Esa ha sido una de las frases que más he escuchado estos días con la tragedia sucedida en Filipinas. Hoy les dedico este post a todos esos pequeños que siguen ahí, intentando buscar comida, sin cobijo, sin familia, sin protección, y que lamentablemente es posible que jamás se recuperen al cien por cien del trauma vivido, especialmente porque no reciben el apoyo y la ayuda que se merecen y que deberían tener como niños ... porque tienen unos Derechos, ¿no?

Si un niño vive con las críticas, aprende a condenar. Si un niño vive con la hostilidad, aprende a pelear. Si un niño vive con el ridículo, aprende a ser tímido. Si un niño vive con la vergüenza, aprende a ser culpable.   Pero si un niño vive con la tolerancia, aprende a ser paciente.   Pero si un niño vive con el aplauso, aprende a confiar. Pero si un niño vive con el elogio, aprende a apreciar. Pero si un niño vive con la seguridad, aprende a tener fe.   Pero si un niño vive con la aprobación, aprende a gustarse. Y si un niño vive con la aceptación y la amistad,  aprende a encontrar amor en el mundo.        Fuente: http://portal.educacion.gov.ar/

''Levanta tus palabras, no tu voz.  Es la lluvia la que permite crecer, no el trueno''

¿Quién no conoce al pollo Pepe? ¡Sí, sí, ese que tiene unas patas, una barriga y un pico enorme!

Tengo que compartir estas palabras escritas por Ángel, del blog Vivir al máximo. Se puede decir más alto, pero no más claro: ''En estos tiempos que corren en los que la palabra emprender está en boca de todos, la universidad se ha establecido como uno de los grandes motores del emprendimiento en España. A través de todo tipo de cursos, concursos y conferencias, parece que las universidades están intentando que cada vez sean más los estudiantes que nada más graduarse monten su propia empresa. Lamentablemente, los resultados que han logrado hasta el momento estas iniciativas dejan mucho que desear. La dura realidad es que la mayoría de estudiantes que terminan la carrera –incluso esos que ganan los concursos de innovación y jóvenes empresarios– no montan ninguna empresa sino que se ponen a buscar trabajo y, salvo en contadas ocasiones, van directos a las listas del paro o encuentran un empleo de mileurista (los más “afortunados”). A mí, que llevo más de do...

¿Cómo será la educación del futuro? ¿Se la han imaginado? Cierto es que ya está cambiando en lo que a las nuevas tecnologías respecta. La PDI, las tablets, los ordenadores y sus respectivos software y apps (por ejemplo, la fantástica realidad aumentada) son ya recursos que no es nada difícil ver en un aula, lo que demuestra que las tecnologías están ya bastante integradas en las escuelas y, con ello, en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El siguiente e interesantísimo artículo que les comparto fue publicado el pasado 30 de Octubre por Héctor G. Barnés en El confidencial.  La educación en el 2018 (o antes)

Volvemos con las propuestas de actividades para el trabajo de las magnitudes con los pequeños, esta vez, la longitud . ¡Vamos a medir!

''No soy arquitecto ni construyo edificios.  Soy profesor y construyo sueños y valores''

Para finalizar la semana, una propuesta de actividades para desarrollar el pensamiento lógico-matemático con los peques relacionados con la MEDIDA y las cinco magnitudes que se trabajan en Infantil: el peso y la masa, la longitud, el tiempo, el volumen y el espacio. Hoy nos vamos a centrar en el peso y la masa .

¿Recuerdas los posts de creatividad culinaria, en los que mostraba una forma original de presentar los platos a los niños?   (léelos aquí y aquí ) Hace poquito conocí la web de Lee Samantha , una mamá que puso en práctica esta técnica de presentar la comida a sus pequeños de manera original y divertida con el objetivo de atraer su atención y que estos comieran toooodo lo que les ponía en el plato, motivados por las auténticas obras de arte con las que su mamá les sorprendía cada día. ¡Y vaya éxito ha tenido! Bajo el lema, ''I make food that tell a story'', cuenta ya con miles de seguidores en las redes sociales, especialmente en Facebook e  Instagram , donde muestra las maravillas que presenta a sus dos hijos, como estas:

''Educación y competitividad no son compatibles'' , afirma el gran pedagogo Francesco Tonucci en esta entrevista concedida a la plataforma Stop Ley Wert en la que conversa sobre la conocida y queridísima LOMCE (nótese la ironía), esa Ley Orgánica que apuesta por la Mejora de la Calidad Educativa, siendo conscientes de que la palabra ''calidad'' aquí más bien es empleada a modo de paradoja.

''Cuando se priva al niño de señales de afecto en períodos sensibles de su desarrollo se crea un agujero negro que lo imposibilita para las habilidades sociales para el resto de su vida''  Eduard Punset