SECCIONES

martes, 30 de diciembre de 2014

Títeres caseros con papel encolado

¡Claro que teníamos que despedir el año publicando una nueva entrada en el blog después de tanto tiempo! Ayer en nuestra página de Facebook compartí la foto de este simpático títere de un muñeco de nieve y hoy les voy a contar cómo hacerlo, no este, sino en general cualquier cabeza de títere  casera usando la técnica del papel encolado. 
Es muy sencillo y en unos días puedes tenerlo perfectamente acabado, y así sorprender a tus peques  después de estas vacaciones navideñas.


jueves, 20 de noviembre de 2014

Punto y seguido

Después de mes y medio sin actualizar ya iba siendo hora de escribir, al menos para decirles que el blog no se ha cerrado, ni se cerrará,  ¡claro que no!
Por falta de tiempo, no he podido continuar la publicación de nuevo posts y así será un tiempito más, hasta final de año. 
¡Pero no te preocupes, que la página de Facebook sí está activa! En ella sigo compartiendo algunas cositas que veo interesantes. ¡En Enero regresamos con energía!

¡Nos volvemos a leer pronto!
Y muchísimas gracias por todas las visitas que el blog sigue teniendo cada día.


María.


domingo, 5 de octubre de 2014

¡Feliz día mundial de los Docentes 2014!


Hay tantos tipos de profesores. ¡Tantos!
Tantos como personas vivimos en el mundo.
Sin embargo, hoy solo quiero digirirme a unos en concreto. 
Unos que tienen algo maravilloso en común.

viernes, 19 de septiembre de 2014

Cuentos, más cuentos

¿A quién no le fascina el mundo de la literatura infantil? Hoy les muestro dos cuentos sin duda cien por cien recomendables. No solo por lo que cuenta su historia, sino por sus maravillosas ilustraciones y sus mil posibilidades de trabajar con los niños.

lunes, 15 de septiembre de 2014

Dicen que somos unos muertos de hambre

Hay momentos en los que las cosas no se pueden decir más alto, o más claro. Y hoy es uno de ellos. Para todos los que estamos dentro del mundo del arte, y para los que no. Para los que defienden ciegamente lo imprescindible del arte en la educación, y para los que no...


Profes, padres, políticos que NO CREEN y NO VALORAN el arte... yo pregunto, ¿de verdad el mundo sería igual?

Bravo, Elio González y Rubén Tejerina.

domingo, 14 de septiembre de 2014

Accésit III Premios Eduteca


Con esta bonita noticia iniciábamos el día el pasado viernes, ¡en La Eduteca nos habían otorgado un accésit en la categoría de Mejor Blog de Educación Infantil! Desde aquí dar las GRACIAS a Óscar por este reconocimiento, nos ha hecho mucha ilusión. Aquí pueden echar un vistazo al fallo de los premios: III Premios Eduteca 2014

Mi más sincera enhorabuena no solo a los ganadores de las manzanas y de las categorías, sino a todos los participantes por compartir su maravillosa labor educativa, es un placer ver cómo cada vez somos más los que compartimos en el mundo virtual ideas, propuestas, proyectos, etc, para hacer una educación un poquito mejor.

viernes, 12 de septiembre de 2014

Una escuela amable

Loris Malaguzzi siempre hablaba de construir y hacer una escuela amable. Y Hoyuelos, fiel seguidor suyo que continúa dedicando su vida al trabajo bajo el enfoque reggiano, nos descubre las características de esta tras tantos años, recuerdos, experiencias y visitas a Reggio Emilia:


miércoles, 10 de septiembre de 2014

Conferencia F. Tonucci: notas y reflexiones

¿Recuerdan esta conferencia de Tonucci sobre el educador que necesitamos para el siglo XXI? Son dos horas de las que se pueden extraer bastantes reflexiones e ideas. Y hoy trataremos de realizar ese análisis, esa síntesis de contenidos. ¡Es el mejor momento para retomarlo al encontrarnos ante un nuevo comienzo de curso!


lunes, 8 de septiembre de 2014

Reutilizando platos de plástico II

Ya hace un año de esta primera entrada, donde compartimos algunas ideas para reutilizar creativamente con los niños esos platos de plástico que, tras las fiestas, generalmente acaban en la basura. Por ello, ahí va otra entrega de propuestas y manualidades maravillosas utilizando este material que he recopilado buceando por Pinterest y Google.

miércoles, 3 de septiembre de 2014

Actitud ante el comienzo del curso

Los comienzos de curso siempre son momentos de nervios y de incertidumbre por lo que se avecina, por no saber qué nos depara la nueva aventura en la escuela. Sin embargo, lo que marcará el inicio del recorrido y el cómo nos sentimos y lo vivimos será nuestra actitud.


lunes, 1 de septiembre de 2014

La estética del espacio de aprendizaje

Cada curso que comienza es momento de poner en marcha el RE: reflexionar, repensar, replantear, reordenar, reorganizar y rediseñar acerca de todos los elementos que influyen y favorecen el proceso de aprendizaje, tal como lo es el colegio, el aula y su estética. 
Si realmente somos conscientes de la enorme importancia que el espacio posee en la acción de aprender y educar (que la tiene, ¡y mucha!), al inicio de cada curso nos preguntaremos cómo organizar y diseñar el espacio disponible de manera que se convierta en un entorno enriquecido que potencie y motive a los niños, que los acoja cálidamente y les produzca curiosidad y atracción. Estas pautas o consejos nos pueden ayudar a lograrlo:


domingo, 31 de agosto de 2014

¡Feliz curso!

¿Lo notas?

Huele a lápices y colores que aún no han dibujado, a gomas que aún no han borrado, a folios recién comprados, a cartulinas y témperas nuevas, a escuelas recién abiertas. Hay emoción en el ambiente, se siente, ya casi están aquí: volvemos a tener ante nosotros ojitos pequeños y curiosos que ansían descubrir, experimentar, hacer y vivir. Los motores, esperando a arrancar con los nuevos viajeros del curso, se ponen en marcha fuertes, ilusionados, dispuestos a dar todo y más.

¡Comienza la nueva aventura!



sábado, 5 de julio de 2014

Estancamiento


Una alumna de magisterio de la universidad me comentaba que hace poco había empezado a trabajar como educadora en una escuela infantil. Nada más llegar, otra educadora le dijo: ''Tú tranquila, yo te voy a decir qué hacer porque llevo 20 años trabajando''.
La alumna espontáneamente me comentó con sabiduría: ''En realidad, me he dado cuenta de que solo tiene un año de experiencia, lo que pasa es que lo lleva repitiendo igual 19 veces más''.



Alfredo Hoyuelos

viernes, 20 de junio de 2014

Y tú, ¿crees en el cien?

¿Recuerdas este vídeo sobre los cien lenguajes, que realizamos hace algún tiempo? El poema, por muchas veces que lo lea, sigue siendo precioso de principio a final. Por eso, con todo el cariño del mundo decidí hacer un nuevo vídeo, diferente y también especial. Y hoy, por fin, lo compartimos aquí. ¡Espero que disfruten mucho los dos minutos de visionado!

Y tú, ¿crees en el cien?



Si te gusta, compártelo, ¡y que el mensaje de Malaguzzi llegue a todos los rincones del planeta!

sábado, 14 de junio de 2014

El punto

La clase de arte se ha terminado, pero Vashti continúa pegada a la silla delante del papel en blanco. Su profesora la anima a dibujar algo, ¡lo que sea! Pero Vashti no puede dibujar,  ¡ella no es ninguna artista! Para demostrárselo clava el lápiz en el papel muy enfadada. ¡Ya está!, le dice. Lo que Vashti no sabe es que ese pequeño punto será el comienzo será el comienzo de un viaje interior lleno de sorpresas, que le ayudará a descubrir a la artista que lleva dentro....

Sábados para pensar


'El niño se entiende a sí mismo a través de la manera como se le coge, como se le toca, como se le mira. Comprende si es alguien que se trata con interés constante, solícito y atento o si es alguien que no merece esta atención, este cuidado.
Es la manera como las manos y las miradas de los otros cuidan aquel cuerpecito la que determina la forma de la pequeña persona que está luchando para aflorar, para construirse.'' 


Donatella Savio

jueves, 5 de junio de 2014

Día mundial del Medio Ambiente 2014

En este día del medio ambiente he querido rescatar un artículo de Tonucci (que vuelve a protagonizar otro post) en el que reflexiona acerca de los espacios naturales de la escuela (jardín, patio...) y cómo estos pueden tener un papel educativo para HACER, no enseñar, educación ambiental.
El jardín de la escuela, un espacio educativo
por Francesco Tonucci
 


martes, 3 de junio de 2014

El educador que necesitamos para el siglo XXI

Hace ya unos meses, a finales de febrero del presente año, mi admiradísimo Francesco Tonucci visitó la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y, entre otros actos, dio una maravillosa conferencia que hoy les comparto.

Dura alrededor de dos horas. Dos horas intensas que abren la mente, llenas de aprendizajes y de reflexión. Pongámonos las gafas de Frato y veamos la educación, al menos por este ratito, como la ve él:

El educador que necesitamos para el siglo XXI
por Francesco Tonucci

miércoles, 28 de mayo de 2014

Las cámaras ocultas de Jandro en el Hormiguero

¿Han tenido alguna vez la oportunidad casual de ver las cámaras ocultas a niños que organiza Jandro, colaborador del exitoso programa El Hormiguero de Pablo Motos?



viernes, 9 de mayo de 2014

El error creativo

''A mí me gusta el cocholate (chocolate)''

''Mi papá tiene un coche decapitale (descapotable)''

''Me duele el estómambo (estómago)''

''Me dan miedo los focolilos (cocodrilos)''

''Cristóbal Molón (Colón) fue quien descubrió América'''


¿En qué aula de educación infantil, e incluso primaria y hasta secundaria, no se escuchan cosas así? ¡En ninguna! Aunque en los primeros niveles este hecho es mucho más frecuente, la  incorrecta pronunciación casual e involuntaria de palabras es algo común y normal que puede ser corregido de una forma tradicional (repitiendo, escribiéndolo varias veces...), o por el contrario, aprovechando ese error para explotar la creatividad de los alumnos, convirtiéndolo así en un error fantástico, útil, y casi divino. Es lo que nos propone Gianni Rodari con la técnica del error creativo: no desechar los errores (tanto en la escritura como en la expresión oral) que por casualidad se dan y emplearlos como fuentes de inspiración e invención. 

jueves, 1 de mayo de 2014

La evaluación figuroanalógica

Como en muchas ocasiones habrán podido escuchar (o leer), la evaluación de la práctica educativa y los aprendizajes (tanto del docente, como de la escuela y del alumnado) es un elemento fundamental que nos permite reflexionar, analizar y debatir el desarrollo del proceso educativo, obteniendo de ella unas conclusiones que nos devuelven una especie de retroalimentación acerca de cómo se está llevando a cabo la experiencia educativa.
Profesores, educadores y docentes constantemente nos cuestionamos cómo evaluar, cuál será la mejor manera, si tiene sentido cómo se está evaluando, si son correctos los instrumentos y técnicas que actualmente usamos, y en definitiva, cómo sería la evaluación ideal que mejor se adaptaría a la situación, contexto, nivel y niños que nos rodean en la escuela. Por estas razones, hoy les presento una propuesta de evaluación ciertamente diferente, lúdica y muy reflexiva que da título a este post: la evaluación figuroanalógica.

miércoles, 16 de abril de 2014

Fomentando la creatividad en el aula con Hanoch Piven

Hanoch Piven es uno de los súper barqueros inmersos en el maravilloso proyecto Aulas Creativas, una comunidad de profes y educadores que pretende inspirar a otros educadores a fomentar la creatividad en las aulas y hacer del mundo un lugar un poquito mejor. 

En este vídeo,  este ilustrador nos invita a descubrir la importancia de la creatividad y nuevas formas de potenciarla en el aula.




martes, 15 de abril de 2014

Método natural de Freinet

Cuando hablamos de lectoescritura y nos referimos a los métodos naturales, hacemos referencia a aquellos que orientan sus objetivos desde la experiencia vital del niño y sus ritmos propios. Y eso trató de hacer el pedagogo francés Célestin Freinet cuando esbozó su método de aprendizaje natural de la lectoescritura, que hoy explicamos, a partir de la experiencia que vivió con su hija, a la que observó, orientó y sirvió de modelo.

En este método se empieza trabajando la escritura, que se logra a partir del dibujo hasta que ambas se  desprenden la una de la otra, llegando a diferenciarse. Podemos distinguir seis etapas fundamentales:

sábado, 5 de abril de 2014

miércoles, 2 de abril de 2014

La creatividad del co-razón

''No estamos en una época de cambios, sino en un cambio de épocas. La escuela precisa de un cambio en el que más que añadir más mobiliario, cambiarlo de sitio o pintarlo de otro color, se precisa de un cambio de pisco, un salto en el estado de conciencia de maestros y maestras. Paradójicamente, este ascenso se dará con un movimiento de descenso al co-razón, ese espacio misterioso donde pulsan los afectos y se bombean las actitudes y valores que sostienen las conductas, un lugar que contiene lo racional, trascendiéndolo. Junto a las creatividades más habituales de tipo cognitivo (pensamiento divergente) o artístico, la escuela y el mundo necesitan hacer oír los latidos de una creatividad de los encuentros y relaciones (afectos convergentes), de la presencia, en la forma de configurar los espacios y vivir los tiempos pedagógicos, así como en la manera de acoger y gestionar los conflictos.''

Así comienza el artículo escrito por Jose María Toro, autor de Educar con co-razón,  para la revista Creatividad y Sociedad en Septiembre de 2008 acerca de la creatividad en un ámbito poco explorado: las relaciones y afectos en el aula. Unas palabras para reflexionar acerca de la práctica educativa creativa.

martes, 1 de abril de 2014

Día mundial de la Educación

Hoy, como ya muchos de ustedes sabrán, se conmemora el Día Mundial de la Educación, en el que las redes sociales y los medios de comunicación se llenan de reivindicaciones y frases tales como...

''Toda persona tiene derecho a la educación. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales''

miércoles, 26 de marzo de 2014

Querido cansancio

Es cierto que la vida a veces cansa. Cansa, nos apaga y oculta en algún lugar muy profundo la ilusión que algún día sentimos. ¿Pero la vida no consistía en hacer todo lo posible por ser feliz?

De vez en cuando, durante mi etapa de formación, la vida me pone a prueba escuchando decir a los encargados de la tarea más bonita del mundo, educar, (y que nadie lo ponga en duda), que están cansados. Cansados. ¡Ay, qué palabra! - pienso... Y me recorre un escalofrío de arriba a abajo. Me asaltan preguntas como...

¿diré algún día lo mismo?
¿cuánto tardaré en cansarme?
¿tardaré poco?
¿habré elegido la carrera y profesión correcta?

Y entonces, como por arte de magia, mi conciencia optimista hace acto de presencia y me hace la pregunta estrella, casi enfadada:

¡Pero María...! ¿tú llegarás a cansarte?

Y me imagino a mi yo docente cansado. Y con ello, un aula cansada. Unos niños cansados. Unos juegos cansados. Unas canciones cantadas cansadas. Unas manualidades cansadas. Unos cuentos cansados. Un trabajo cansado que acabará en la más aburrida monotonía. ¡Qué horror! 

Y pienso en el pasado,  cuando hace tres años decidí que la educación sería mi lugar de residencia laboral fijo, o al menos ese iba a ser (y es) mi objetivo, mi meta. Y pienso en lo vivido en mis tiempos de prácticas. Y pienso en los momentos que he pasado rodeada de niños. Entonces me pongo seria, me miro al espejo y mirándome a los ojos me hago la otra pregunta estrella:

sábado, 1 de marzo de 2014

sábado, 22 de febrero de 2014

Cuerdas

Así se titula el corto que ya ha llegado al corazón de miles de personas, tras ganar el Goya al Mejor Cortometraje de Animación en el presente año. Cuenta la historia de María, una dulce niña que establece una amistad más que especial con un nuevo compañero de orfanato que nos marcará a todos. Es una historia genial que podemos compartir con niños más granditos, verla juntos y debatir luego sobre lo que enseña, las conclusiones que se sacan, reflexiones, opiniones, situaciones, capacidad para empatizar.

Sin embargo, desconocía que la enorme difusión que está teniendo ha sido de manera no consentida. Por tanto, por motivos de derechos de autor, hasta que oficialmente no sea compartido por sus autores  (que ojalá sea prontito), no me es posible dejarlo por aquí.

¡Gracias a El baúl de la seño y Ana Martinez por sus avisos!

miércoles, 19 de febrero de 2014

Modelo de sesión de animación a la lectura

La animación a la lectura es fundamental en cualquier etapa educativa, especialmente en las iniciales, donde sentamos las bases del potencial lector que cada niño tiene y puede desarrollar si nuestra intervención, estrategias y técnicas son adecuadas y convierten al acto literario en una experiencia divertida, inolvidable, atractiva y motivante. Por ello, hoy les comparto una original sesión completa de animación a la lectura que, aunque está basada en un cuento concreto, pueden adaptar y poner en práctica con otros. Las actividades se pueden realizar tanto en un día, como en varios, como en una semana, dependerá de las características de los pequeñajos receptores.

El cuento del que partimos es Hippo, de la autora Susi Campos (hemos hablado aquí de sus cuentos).

martes, 18 de febrero de 2014

¡Proyecto de Carnaval y Caperucita Roja!

¡Comienzo un proyecto!

¡¡El carnaval está muy, muy próximo!! En el cole ya estamos haciendo muchísimas cosas para trabajar este precioso proyecto carnavalero cuya temática se centra en el cuento de Caperucita Roja, pero nos gustaría poner en práctica más ideas y propuestas.

¿Me ayudas?



¡Miles de gracias de corazón!

miércoles, 12 de febrero de 2014

Los colores - Patrick George

Hay infinidad de cuentos para trabajar los colores con los pequeños, ¿verdad? Pero algunos más especiales que otros... como el que hoy les traigo. 

¿Qué pasa cuando mezclas dos colores?


Un cuento mágico, creado por Patrick George, y diferente a los demás (y asequible, por si te gustaría adquirirlo) ya que nos enseña los colores de una forma muy, muy original. ¡Mira, mira!

martes, 4 de febrero de 2014

Para triunfar en PISA nos hace falta más pensamiento creativo

Fomentar la creatividad, junto con utilizar la lógica y llevar a los mejores profes a las zonas más desfavorecidas son algunas de las ideas que propone Andreas Schleicher, director del examen Pisa, para mejorar el nivel educativo de nuestro país.
Y es que ya lo comentábamos la semana pasada en este post, el desarrollo del pensamiento creativo es una necesidad esencial, fundamental, básica y primordial. Por tanto, ¡pon ya en marcha en el aula alguna de las ideas que te compartimos! Tus niños, cuando crezcan, te lo agradecerán. Pero... ¿el informe PISA evalúa la creatividad?...


lunes, 3 de febrero de 2014

Niños, educadores y familias en Reggio Emilia

No hay mejor forma de comenzar la semana que profundizando más en la metodología reggiana, (que si aún no conoces, puedes hacerlo leyendo estos posts). En esta ocasión nos centraremos en los niños, las familias y los educadores, analizando el papel que cumple cada uno de ellos en las escuelas que siguen esta preciosa pedagogía. Ya verás qué  interesante...


sábado, 1 de febrero de 2014

'La bufanda humanitaria' por Ana Gracia

El cuento que les voy a compartir hoy 
tiene un matiz muy especial. 
Porque no es un cuento cualquiera, 
ni un cuento normal. 
Léelo, reléelo y acuérdate bien 
porque la próxima semana... 
¡lo retomaremos otra vez!

La bufanda humanitaria 
Ana Gracia

miércoles, 29 de enero de 2014

El aprendizaje lectoescritor desde el constructivismo

Si la educación en general está viviendo una revolución, por supuesto también lo están haciendo todas y cada una de las áreas de aprendizaje, sus metodologías de enseñanza, sus contenidos y su manera de desarrollarse en el aula. Y para el aprendizaje lectoescritor no iba a ser menos.
Atrás se queda ya el empleo único y exclusivo de una teoría o perspectiva preescritora y prelectora, pues como la evolución propia del mundo educativo nos dice a gritos, aprender a leer y a escribir necesita de la maduración de muchas destrezas tanto lingüísticas como perceptivo-motoras bajo un ambiente constructivista de aprendizaje. Pero, ¿cómo enfrentarnos al aprendizaje lectoescritor desde el constructivismo?

lunes, 27 de enero de 2014

Entrenar la creatividad

Es bien sabido que el pensamiento creativo cada vez cobra más importancia en la actualidad. La sociedad cambia con mayor rapidez, lo que exige a las personas una gran capacidad de desenvoltura en distintos medios, de buscar, de innovar, de saber captar la información esencial de toda la que tiene a su alcance y aplicarla de manera original  y creativa, buscando ese matiz de unicidad y diferencia que a través de un pensamiento convergente no se podría captar. Por ello, se habla cada vez más de educar a los niños y jóvenes en la creatividad, mediante una educación libre que la fomente, basada en la resolución de problemas y en la búsqueda de soluciones divergentes y originales.
Y la creatividad es una capacidad innata del ser humano: todos somos creativos o tenemos ese potencial, pero el que se desarrolle más o menos va a depender directamente de los estímulos que recibamos del entorno que nos permitan efectivamente, trabajarla, siendo el aula un lugar idóneo para ello.
Por esta razón, hoy el post llega cargado de juegos e ideas con los que entrenar y potenciar la creatividad de los alumnos, ese pensamiento divergente que parece que con el paso del tiempo se queda profundamente dormido...¡así que vamos a despertarlo para siempre!

viernes, 24 de enero de 2014

¡Doble Premio Bloguero!

¡La semana va de premios! Además del One Lovely Blog que nos dio Martes de Cuento, desde otros dos blogs tremendamente especiales, como lo son Educando con amor y Colorea su mundo, nos han concedido el Premio Bloguero, ¡qué alegría!


jueves, 23 de enero de 2014

Hackear la educación - Logan Laplante

Hace algunos meses, Logan Laplante subió al escenario del TEDx de la Universidad de Nevada como ponente. Tiene 13 años y su vida tiene de ''peculiar'' que fue sacado del sistema tradicional de enseñanza a los 9 años para ser enseñado en casa. Pero no como lo imaginas, no... El objetivo fundamental de su educación es aprender a ser feliz, sano y creativo, como él dice, ''hacer nuestro propio HACKSCHOOLING'', o sea, hackear la educación.


Una ponencia realmente maravillosa que hoy les comparto. 
¡Hay esperanza para cambiar las cosas!

miércoles, 22 de enero de 2014

Los tiempos de la infancia - Alfredo Hoyuelos

¿Respetamos los tiempos de la infancia?, o más aún... ¿conocemos cómo son los tiempos de la infancia? 
Les invito a reflexionarlo a través de este brillante artículo de Alfredo Hoyuelos. Aunque primero, claro está, he de presentarles a su autor.



sábado, 18 de enero de 2014

Sábados para pensar XI


''Se habla a menudo del juego como si se tratara de un descanso del aprendizaje serio... Pero para los niños, el juego es parte fundamental de ese aprendizaje serio. 
El juego es, realmente, el trabajo de la infancia.''

Fred Rogers

viernes, 17 de enero de 2014

Howard Gardner, pasión e inteligencia.

Y después de tantos días sin apenas publicar nuevos posts, puesto que esto del estudio requiere su tiempo y dedicación... ¡al fin volvemos! Y qué mejor manera de inaugurar las entradas de este nuevo año que compartiendo una entrevista realizada al genio de las IIMM, Howard Gardner, publicada ayer en el periódico ABC.  ¡Lean con los ojos bien abiertos, porque hay respuestas y frases que están hasta para tatuarlas en nuestras frentes!

 ''¿Quiere potenciar la inteligencia de su hijo? Averigüe qué le apasiona.''
 Howard Gardner: «¿Quiere potenciar la inteligencia de su hijo? Averigüe qué le apasiona»

domingo, 5 de enero de 2014

Sábados para pensar IX


''We are not just teachers, 
we are the managers of the world's greatest resource: children!''

Robert John Meehan


Dice algo así como...
''Nosotros no somos solo profesores, 
somos los mánagers del más magnífico recurso del mundo: ¡los niños!