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Mostrando entradas de junio, 2013

¡A comer frutas y verduras!

Día tras día, y el pequeño sigue sin querer la fruta y la verdura. ¿Y qué hacer? ¡Poner en marcha la imaginación! ¿Y si cambiamos el enfoque con el que intentamos que el niño coma frutas y verduras? ¿Y si se lo hacemos de manera placentera?  Hoy compartimos varias ideas para poner en práctica tanto en casa como en el cole con los peques para fomentar el consumo de frutas y verduras. 1. Leer o hacer títeres con cuentos donde  los personajes sean frutas y verduras.

Sin miedo

Este es el título elegido por los alumnos de 3º de Primaria del CEIP Vicente Ferrer Ramos para el cortometraje elaborado con ayuda de su profe, Lorenzo Latorre , y las familias de los niños, con el propósito de ayudar a los chicos a relativizar sus miedos, poniendo en marcha este proyecto audiovisual. Ganador del primer premio del III Concurso de Buenas Prácticas - Mejora tu escuela pública' convocado por La Caixa, en él los alumnos cuentan sus mayores temores para ayudar a otros niños a restar importancia a los dráculas, zombies y demás seres oscuros de sus tediosas noches.

Un sobre muy original

Para guardar sus papelitos más importantes, para introducir una felicitación, un libro de regalo... ¡o para pasar un rato divertidísimo!   ¡Simplemente se trata de dar vida y originalidad a un sobrecito! Los materiales que necesitaremos son: - Cartulina - Rotulador (en este caso, plateado, negro y rosa) - Tijeras - Pegamento - Grapas 1. Para empezar, elaboraremos el sobre. Cortaremos un trozo rectangular de cartulina negra (del color que queramos que sea la cara del animal) y la doblaremos por la mitad. 2 . Después, para pegar mejor los bordes y formar el sobre, cortaremos en diagonal las esquinas y las doblaremos 1 cm hacia dentro. Luego, con una grapadora, uniremos ambos lados (¡me olvidé de sacar foto de esto!). 3. Ya tenemos la base, que es el sobre. ¡Ahora toca darle vida! El peque tiene que elegir qué es lo que quiere reflejar: un animal, una persona... En este caso, elegí un conejito. 4. Cortamos en cartulina del color que deseemos

Flor roja de tallo verde

Hoy es el turno de la reflexión, con un precioso cuento de Helen E. Bluckey. 'Flor roja de tallo verde'  Una vez un niño fue a la escuela. El niño era bien pequeño, la escuela era bien grande. Pero cuando el niño vio que podía caminar hacia el aula desde la puerta de la calle, se sintió feliz y la escuela ya no le pareció tan grande como antes. Poco tiempo después, una mañana la maestra dijo: - Hoy vamos a hacer un dibujo. - ¡Bien! – pensó el niño, porque le gustaba dibujar. Y podía hacer todas esas cosas que le gustaban: leones y tigres,  gallinas y vacas, trenes y barcos. Así que tomó su caja de lápices de colores y se puso a dibujar. Pero la maestra dijo: - ¡Esperen! ¡Todavía no es hora de comenzar! Y el niño esperó hasta que todos estuvieran listos. - Ahora sí, dijo la maestra, hoy vamos a dibujar flores. - ¡Qué bien! Pensó el niño, porque a él le encantaba dibujar flores. Y comenzó a dibujar flores muy bonitas con su lápiz rosa, naranja, y azul.

Organizando el aula

Sabemos que el espacio del aula es uno de los factores que más ayudan a crear y estimular el aprendizaje en los pequeños, por tanto, debe convertirse en un lugar que favorezca la adquisición de conocimientos, que encienda en los niños la chispa de la curiosidad y la necesidad de experimentar, manipular, conocer lo que le rodea y acceder a ello de manera autónoma. Y para conseguirlo, se ha de seguir una serie de criterios que a continuación les exponemos que probablemente, si los plasman en sus aulas, ¡les brindará consecuencias muy positivas! 1. El aula la estructuraremos en distintas zonas de juego o trabajo , que favorezca la diversidad de opciones y la elección por parte del niño. No se puede llevar a cabo un buen proceso de enseñanza-aprendizaje si el aula se compone de un solo espacio lleno de materiales y recursos sin un orden. Como en nuestros hogares la vivienda se divide en zonas, ¡el aula ha de estarlo también! Así al niño le es más fácil comprender el espacio y ace

¿Creemos?

Definido como un hecho que describe cómo la creencia que otra persona tiene sobre tí presenta un gran poder para influir en tu rendimiento , el efecto pigmalión es uno de los sucesos más importantes que todo educador debe conocer. Se encuentra íntimamente relacionado con las expectativas , esa visión o suposición de futuro que tenemos de cada persona de nuestro entorno, y por tanto, de cada alumno que se encuentre bajo nuestra guía, que está basada en el potencial de desarrollo que el maestro presiente de cada niño.  ¿Dónde radica la importancia de estos dos términos? Sencillamente, radica en que en función de las creencias o expectativas que tengamos de cada niño, que directa o indirectamente se las transmitiremos y él las percibirá , este podrá progresar hasta niveles infinitos, de manera moderada o, incluso, retroceder y empeorar, si así lo espera el docente...lo que ha sido llamado como efecto pigmalión negativo , el que produce que la autoestima y potencial del sujeto

Educando el cuidado del medio ambiente

Hoy este post lo dedicamos a nuestro medio ambiente, nuestro entorno, nuestra naturaleza, y nuestra tierra, esa que tan mal estamos tratando. Para cambiar esta desagradable situación, se debe empezar por la educación de los más peques (¡son el futuro!), así que aquí tienen algunas ideas para introducir en el aula buenos hábitos de cuidado, respeto y cariño por el precioso mundo que nos rodea. 1. MURAL: Motivos por los que debemos cuidar el medio ambiente. Este mural se realizará plasmando en él las ideas y opiniones de los pequeños, tras debatir en asamblea. 2. MURAL: ¿Qué podemos hacer nosotros para cuidarlo? Ahora, una vez los peques son conscientes de por qué hay que cuidarlo, se pasará a la acción directamente debatiendo con ellos ideas y propuestas que se pueden instaurar en el aula para contribuir al cuidado y conservación del entorno. De todas las ideas, se elegirán las que se crean oportunas y que, obviamente, puedan ser cumplidas.  Poster

Instrumentos Caseros: Palo de lluvia

La música es algo muy valioso, a través de la cual se pueden aprender infinidad de cosas. Por ello, hoy les mostramos cómo elaborar un palo de lluvia (sí, ese instrumento que, al girarlo lentamente, suena, como su nombre indica, como la lluvia).  ¿Qué trabajamos con ello? Principalmente: - La motricidad fina de los peques. - Su creatividad. - Su capacidad de organización y planificación en los pasos a seguir para elaborarlo. - Su habilidad musical y rítmica. ¡Allá vamos! Materiales - Material con forma cilíndrica y con cierta resistencia pero fácil de atravesar (dependiendo de las dimensiones que queramos para nuestro palo de lluvia y el sonido que se crea al chocar con las paredes de él, en este caso hemos utilizado el cartón del rollo de servilletas ). - Pinturas (témperas, acuarelas, rotuladores, cualquier cosa para decorar el palo de lluvia) -Dos trozos de cartón pequeños (con la medida suficiente para tapar el diámetro del cilindro). - Palillos

¿Esto es TDAH?

Hace un tiempo me topé con este vídeo navegando por Youtube. Con mucha curiosidad, le di al play para reproducirlo... y llevarme una decepción. ¿El mensaje que trasmite? Básicamente, que un niño con TDAH y sin medicación no es nada, sin embargo, desde que se medica, se vuelve un niño genial, lo cual me parece una barbaridad con un 'sin sentido' importante. Todavía con la duda que existe hoy día sobre si el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad es real, y no una invención con fines económicos o de puro márketing para beneficio de las farmacéuticas, por ejemplo, me planteo cómo es posible mostrar una visión tan superficial y médica del TDAH, tan basada en la idea de que proporcionar tratamiento farmacológico (y ni siquiera de medicina natural, sino pura química) es lo que asegurará una mejora de la conducta del niño. ¡Qué error! Donde haya una intervención educativa de calidad y unos papás y profesionales educadores involucrados en el proce